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花城版音乐五年级上册第8节《鸿雁》教学设计
课 时：1课时 课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：在教学中充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，以
生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。采取了创设情境、感受鉴赏、互动合作、创编律动等一系列的教学方法，将繁难的技能技巧化为学生喜爱的各种实践活动，使学生在“欣赏、感悟、探索、表达、创造”中学习音乐。
教材分析：《鸿雁》是花城出版社五年级上册第八单元《多彩的乡音》中的一课，通过对蒙古音乐
的学习，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，让学生对我国优秀的民族音乐产生兴趣，从而传承发扬民族音乐。
学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。
同时，该年段的学生已经掌握了一定的音乐基础知识，具有一定的演唱、鉴赏能力及合作意识。因此在本课教学中把握“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征，将知识与审美相结合，在探索实践中了解音乐内涵，感受音乐的魅力。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本
课题 《鸿雁》
第三课时
学科
音乐
年级
五年级
1、 知识与技能：能用自然圆润的声音，熟练的演唱歌曲，并尝试简单的蒙古舞舞蹈动作律
动。能准确演唱歌曲旋律中出现的前倚音和连音线。
2、 过程与方法：通过聆听、听唱、律动和欣赏等音乐活动去了解蒙古的人文习俗,感受蒙古
音乐的风格特征,简单了解蒙古族的服饰和音乐舞蹈特点,进而产生对草原及蒙古人民的
教学
喜爱之情。
目标
3、 情感态度与价值观：通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，
感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自豪感，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。
重点 体会歌曲中的思乡之情，并能用自然、深情的声音演唱歌曲。 难点 把握歌曲中前倚音的唱法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 1、教师出示蒙古族舞蹈图片。
2、播放内蒙大草原风光视频（背景音乐是管弦乐《鸿雁》）
3、播放蒙古族民族视频 （背景音乐是
1、猜一猜：图片上载歌载舞的人物是哪个民族的？
2、学生欣赏草原美景，感受优美音乐。
3、从视频中你看到了什
1、考查学生民族知识累积情况。
2、从视听感观上给学生一个关于内蒙草原的全面的印象。 3、丰富学生对蒙古族知识的积累，拓宽眼界，活跃课堂气氛。
马头琴版《鸿雁》）在视频中可以看到：么？你知道蒙古族的哪辽阔的草原、具有民族特色的活动、优美的服饰、特色美食等。
讲授新课
1、欣赏歌曲《鸿雁》：
些方面的知识呢？一起来谈一谈吧！
1、学生欣赏歌曲并思考：1、对歌曲有个完
整的印象，体会歌曲的情感。 2、了解鸿雁，积累知识。 3、再细聆听歌
歌曲表达的内容：大雁迁徙，思念故乡；在歌曲中你听到了哪些歌曲的情绪和速度：淡淡的忧伤中，满含对故乡浓浓的爱；4/4拍，慢。 2、介绍“鸿雁”。
3、教师范唱并指导两种音乐符号的唱法：前倚音：要唱得短促、轻快、一带而过；延音记号：在这首歌曲中多唱两拍
4、歌谱学唱：教师用教唱法先领学生唱两遍，唱熟以后边打手号边学唱旋律。教唱时注意前倚音地方学生是否唱准确。
内容？歌曲的情绪、节拍、速度是怎样的？ 2、学生齐读屏幕上的文字
3、学生认真听老师范唱，曲，注重细节，同时注意前倚音和延音记号处老师的唱法。
3、学生跟着老师唱歌谱，唱不准的地方示意老师，可以多练习几遍。
有助于歌曲学唱。
4、歌谱有些难唱，采用教唱法，同时复习手号知识。
5、培养学生分析作品的能力。
5、给歌曲分段：歌曲分为AB两个乐段。5、学生试着给歌曲分一并分段教唱歌词。
6、教师伴奏，学生完整的演唱歌曲（注意结束句的延音记号的时值） 7、教师指导学生用鼻音哼鸣旋律。
分段。并分段唱一唱歌词。
6、学生在老师的指导下，6、学唱完毕完整完整的演唱歌曲。 7、学生试着用鼻音哼鸣
的演唱 7、因为歌曲有些
老师提示歌曲特点和内涵： 歌曲《鸿雁》感受旋律。倾听老师讲述是一首渊源流传的内蒙古乌拉特民歌，
歌曲的旋律特点和深刻
淡淡的忧伤，用哼鸣能更好的表现这种情绪。用这种声音来诠释歌曲的内涵。 8、
旋律优美、悠扬。歌曲中有浓郁的乡愁，内涵。 诉说着成长的故事，故乡也因此成了每个人心底最柔软、最美好的缱绻。 8、教师批导学生在体会完歌曲的特点后，完整的演唱歌曲。
拓展延伸
1、学一学 做一做 ：教师指导蒙古族的手形，指挥同学们做律动。
2、蒙古族舞蹈基本动作学习：教师示范腕部的动作和肩部的动作。
课堂小结
蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转，今天我们一起学习了这首优美的蒙古族歌曲，希望在以后的生活和学习当中我们能更多的了解优秀的少数民族音乐。
板书
8、同学跟着音乐，带着感情，一起来演唱吧！ 1、学生跟据图片上的
学习蒙古族舞蹈
《鸿雁》律动动作参考，的基本动作，为跟着音乐做律动。 2、学生跟着教师示范的动作要领去模仿学习，并表演。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
培养学生总结能力，回顾本课重点知识，对学生进行情感教育。
以后编排蒙古族舞蹈积累素材。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8a832b2169ec0975f46527d3240c844768eaa027.html
2022-04-16
