我爱我的N个理由

2022-04-14 03:07:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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理由,我爱
作指导《我爱我的N个理由》课堂实录师：板书：爱。指名读，评价。师：板书：从不同的角度发现爱。师：你爱谁？生：我爱妈妈。生：我爱爸爸。

生：我爱我的家人。生：我爱老师。师：你爱什么？

生：我爱花草树木。生：我爱祖国。

师：你们知道我爱什么？我爱谁吗？我爱你。因为你是祖国的花朵，为祖国这个大花园增添色彩。你们爱我吗？说出你们的理由。生：我爱你，因为你是园丁。

师：我爱你，因为你是祖国的未来，祖国的希望。生：我爱你，因为您是人类灵魂的工程师。师：你说得真好，还知道用上“您”字。

生：我爱你，因为您的职业是太阳底下最光辉的。

师：我爱你，因为你是祖国的希望，祖国的建设要靠你们。

生：我爱你，因为你是大树，我是树叶。你不断地给我们营养，保护我们。生：你是春蚕，默默地无私奉献。

师：同样是爱，我们可以用不同的形式来表达。板书：用不同的形式来表达

师：因为你勤奋学习，看着你上课勤奋学习的样子，每个人都喜欢你。你爱我什么？生：沉默。

师：因为你会思考，看你紧锁双眉，善于思考的样子，老师喜欢你。生：沉默。

师：我爱你，因为你善良，帮助贫困山区的孩子渡过难关。生：沉默。

师：因为你勤劳，帮着布置教室，所以教室非常干净、整洁。我爱你。生：我爱你，因为你幽默，使课堂气氛活跃。生：我爱你，因为你引我们从悲伤里走出来。师：你悲伤？悲伤不好，我们不要悲伤。

生：我爱你，因为你无私奉献，你每天在台灯下备课，为我们奉献好课。师：表达要用不同的语言，不同的形式。老师出个题目好不好？板书：我爱我。

师：我们不仅要爱别人，还要爱自己。我爱自己什么呢？你聪明，你勤奋，你好学，你勤劳，你勇敢，你力气大，你美丽„„相信你爱自己的理由不止一个，我今天给你们出的题目是：我爱我的N个理由。板书：我爱我的N个理由

师：请你思索一下，你爱你的理由，你的哪一方面值得自己爱？思考一分钟。生：思考。

师：有一个理由的请举手。有两个理由的请举手，有三个理由的请举手。„„ 生：两三个人举手。

师：每个同学最少找出爱自己的三个理由。同桌交流：你爱我的理由，然后找出爱自己的理由。

生：同桌交流。气氛不好，学生交流的不多。师：现在能说出爱自己的三个理由的请举手。数人数，人数还是不多。

师：（一生前）你找到几个理由？生：一个。

师：你能把手兴起来吗？生：举手。

师：你把手举高一点，再高一点。你又找到了一个理由，听老师的话。师：（一生前）你有几个理由？生：两个。

师：你漂亮吗？生：不漂亮。

师：老师看你很漂亮哎，要有自信心，我看你真的是很漂亮，这也可以是你爱自己的理由。

师：现在有三个理由的举手。（大部分学生举手了）

师：拿出你的本子，写出爱自己的理由。每个理由写一个自然段。可以用刚才说的比喻的方法，也可以用其他的方法，可以不写完，可以写一个理由，但要写具体，写充分，让人一看就知道。要用自己喜欢的表达方式，想怎么写就怎么写，每个理由要写得让人觉得可信。

（15分钟时间。老师行间巡视。）

师：停。我们来交流一下，从不同的角度发现你的优点，怎么写的？用的什么方式？生：沉默。

师：愿意得到老师的帮助的请举手。生：沉默。

师：愿意得到老师和同学的帮助的请举手。生：沉默。

师：指名让学生读自己写的作文。要求就像读课文一样。生：读自己的作文。

师：再找人读自己的作文。师：成功永远属于自信的人。

生：读自己的作文，有九条理由。师：再指名读。生：读。

师：写得很好，读得很不好。再读，读自己的作文要有信心，把自己的作文本拿起来，大声朗读，要让老师们听得见。生：读。

师：有的同学很好，读到不好的地方还及时作修改，一边读，一边改的习惯很好。不通顺，拗口的地方就要一边读一边改。师：再请两个同学来读一读。生读师评议。

师：作文过程就是一个看自己，爱自己，了解自己的过程。同学们课后再修改。