4《昆虫备忘录》教学方案

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4《昆虫备忘录》教学方案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版 教学内容来源：小学三年级语文（下册）第1组 教学主题：感受大自然的美好 课时：共一课时，第一课时 授课对象：三年级学生

设计者：师巧云/中牟县荟萃路小学 目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）

基于识字写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）

基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3）

基于写作

观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。

2. 教材分析

这是一篇略读课文，以小标题的形式分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点，层次分明，语言生动形象，融知识性和趣味性于一体，有很强的可读性。

3. 学情分析

（1） 基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。 （2） 基于阅读：略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。

（3） 基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，能够说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。 教学目标：

1. 认识“录”、“凡"等11个生字 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解各个昆虫的特点，激发学生探索昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。评价任务，

任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。 任务二：了解各个昆虫的特点。

任务三：激发学生探索昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。


教学过程

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