多情的土地

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七年级第一单元 歌唱祖国《多情的土地》

教学目标：

1.学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和使用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.

2.从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.



教具：多媒体平台 钢琴

教学方法：

培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美水平,表演水平,创造水平.教学重难点：

1.对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅. 2.能完整地唱出歌曲. 教材分析：

《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和以前走过的道路.

教学过程： 课前准备

1.相关作曲家施光南的代表作与音乐资料. 2.找出谁唱<多情的土地>这首歌曲

学生认真地收集资料为这个堂课作好准备，启发学生积极性.

1）.导入新课

1. 播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有什么异同.

2. 说音色与情感在歌曲中的重要性. 学生回答,教师补充完整.

丰富学生经验,提升学生审美情趣. 2）.课堂发展

一.感受歌曲,探究思考：演唱者使用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)

二.发声练习 三.歌曲学唱

1. 曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用“心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确.

2. 歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊” ”溪”几个高音字,因是闭口母音“1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头.

3 . 跟随琴学唱歌曲.

4. 分析讨论歌曲的速度与力度


5. 完整地演唱歌曲

6. 尝试让学生试一试这首歌,例：用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.

1. 思考这首歌演唱者使用了怎样的气息. 2. 理解音乐,产生共鸣. 3. 分组讨论,并回答问题. 4. 完整地演唱歌曲.

5. 理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用. 1. 口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流.

2. 注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野. 3. 掌握好歌曲的力度与速度.

4. 从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.

课后延伸：

1.选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受.

2.用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲.

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