初中语文教学目标应指向核心素养培养

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初中语文教学目标应指向核心素养培养

作者：李彬彬

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第32期

【摘 要】初中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的时期，我们要注重对学生的培养语文的学习是为了培养学生的人文素养，所以我们在教学度过程中所有的任务都要围绕着这个人文素养去实施，下面我就阐述一下初中阶段的语文教学目标应该怎样为核心素养的培养服务。

【关键词】初中；语文；教学目标；核心素养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0095-01 引言

新一轮的课程改革已经进行了很久，我们教师也在教学过程中对新课程改革进行了落实的，语文课程标准中提出了语文教学是为了培养学生是核心素养，这个核心素养也是就人文素养，对于学生从小就接触的学科，从会说话就开始说的母语，我们应该怎样才能发挥在教学的过程中培养学生的核心素养呢？ 一、注重课堂教学三维目标的设施 1.在知识与技能目标中突出语文的工具性。

我们在语文学习的过程中首先要完成的就是知识与技能目标，在这个目标层面中我们将学习语文的基础知识，这些知识在语文中是具有工具性作用的，并且是为以后的学习做铺垫的，无论是字词句的学习还是课文语段的讲解都是在完成着知识与技能目标，在学习的过程中我们培养学生解决问题的能力，这样促进了学生思维的发展，也为教学任务的完成作保障，所以说语文核心素养的培养，知识与技能目标的顺利达成的第一步。 2.在过程和方法目标中彰显语文的实用性。

教学目标设定的第二部分就是过程与方法，在这个环节学生通过解决问题找出解决问题的方法，语文不像数学那样有标准的答案，答案的多样性是语文学习的过程中的最大的特点，因为一百个人的眼中有一百个哈姆雷特，这就要求我们在教学过程中突出学生在学习过程中对知识的应用，例如现行的初中教材在每一单元的结束都有一个综合性学习，我们要重视这部分的学习，不要有学习这部分内容会浪费教学时间的想法，这个章节的设置是学生对本单元所学到的知识的一个巩固，学生在应用的过程中间接的培养了核心素养。

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