不一样的环境缔造不一样的人生

2022-07-19 16:01:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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不一样的环境缔造不一样的人生

我是一名普通的一线教师，兼德育处干事多年。在德育处这些年接触到不少学生，凡到德育处来的学生要不是特别优秀的学生要不就行为习惯不好、厌学、调皮，爱破坏公物、在严重一点的就是打群架、离家出走等等的学生。他们让班主任不放心，让学校不放心，也让家长也不放心。每天我除了正常的教学工作外，还有一个重要的角色就是当“警察”，调查对打架、逃课、破坏公物等违纪的学生，然后进行批评教育。下面我个人谈谈对三个方面的感悟。家庭教育：在家庭教育中，家长要充分遵循孩子身心发展规律和特点，对照标准在不同时期提出不同的要求。家庭教育重在习惯的养成，结合日常生活，给孩子以教育和引导立规矩，甚至可以撰写可操作性的步骤，给孩子做好示范性教学。好孩子教育是幸福的教育旅程，在儿童内心播下好孩子的种子，明确好孩子的标准，将会在教育中少走弯路，享受快乐。几年来通过接触这些学生不难发现一个共性的问题，第一父母离异，家里没人管，到初中的时候想管又管不住。第二家人太过于溺爱孩子，孩子在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活。有时候学生犯比较严重一点错误会请家长来校了解情况，或是告知家长孩子出现了什么样的情况。个别家长会说孩子在家里或是以前都是好好的，现在到学校来就变成这样了，反而还在质问老师是怎么教育的。这样的误解作为教师的我们又能说什么。现在大家常调侃说的5加2等于零，上学5天所学感所感，在家两天便消失的无影无踪。孩子在家中学到的东西往往比学校中的多，家长是学生的最好榜样，所以家庭教育在学生教育中占着举足轻重的地位。学校教育：人民教师以传道授业解惑为首任。我相信不管是多大或是多小的学校都是想把学生教好，所有老师不光是教授学生书本上的东西，还会教学生善待别人，善待自己，善待家人，做一个对社会有用的人。现在部分家长对学校教育也存在很多的误解，家长总是希望把学生送到学校来以后就什么都不用操心了，学校就应该把它培养成一个天才，每个学校的教育思想和理念都是好的，只是在实际操作中会出现很多问题。我国学校也在改革中教育有存在不足之处，当然好的占到了绝大多数。一方面让学生接受到了思想的教化，懂得了做人的基本原则和因该的处事法则。还让学生很早就沐浴在知识的海洋里，使他们的价值观能过早的建立。普遍的提高了，学生的道德素质和文化水品。这是学校教育对学生积极的影响。不足的是过于的理性，太看重答案本身的分量，那样过早的就扼杀了学生的想象力，和思维的立体化。现在中国正在由应试教育向素质教育转变，我想在不久的将来，更完美的学校教育体制会让我们的学生受益匪浅。现在不是也兴起了一波教育的改革风。我们需要走的路还比较遥远。

社会教育：现如今用80后一代人的说法就是：理想很丰满，现实很骨感。现在信息很发达学生了解到的信息也比较复杂，对学生没有起到一个教育作用，反而让学生产生好奇与追随，再加上青春期性格上的“任我行”。部分学生和一些社会闲杂人员混在一起，不知不觉受到这些人的影响，在将这些问题带入校园影响周围的同学，个人成绩迅速下降，还经常受批评。加之家里监管较少，学校批评教育也不起用，到此时什么也就都没办法挽回。记得去年九年级有一个班的三个学生，集体旷课不上学，也不回家在外面呆了两三天才回家。后来经学校德育处了解，这三个学生因为学习上“欠账”太多到九年级复习的时候课堂上听不懂，在学校觉得也没有意思，所以商量不上课出去玩，晚上在一些所谓朋友那过夜。家长也四处找了，也报警了，等身无分文的时候又回家了。由于平时家长工作比较忙，总是加班没空管孩子，任其在家玩耍，有时候说是在同学家玩，就不回家了。也就是因为有这样的先列，所以导致他们想干什么就干什么。现在出问题了，想管却又管不住，管严了孩子动不动就不回家，或是离家出走。在外面就和社会上的闲杂人等呆一起。这也就是无法挽回的结果了。

综述以上三点，家庭、学校、社会他们三者之间的关系是相辅相成的。家庭不仅是学生物质上的保证，还应关注孩子心理想法，很多时候由于父母工作原因家庭与孩子感情交流不够，不能帮助和引导孩子形成良好的品德和行为习惯。在教育孩子方面不是采用骂就是一顿暴打的方式进行教育，以这样的教育方式来教育孩子最终必将出问题。在学校里学校承担了学生思想教育，文化教育，做人的教育。但这些都只是给学生进行说教，还需要在家里加以巩固，

提高，最终落实到行动上。这就需要家庭和学校多加沟通，特别是家长和班主任的沟通。平时家长要了解孩子的去向，对孩子的事要做事了如指掌，但是又不过于干预太多。掌握好这个度。至于社会教育那就更需要父母在孩纸面前传递正能量，也希望社会上的每一个个体多传递正能量，给我们的后辈做好榜样，教育无处不在，教育孩子不能只靠学校，要靠整个社会中的你我他。教育无小事，事事是教育。