《第一次买东西》学案

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学习内 容

《第一次买东西》

学 1. 习 目 2. 标 3. 4.



正确流利地有感性地朗读文本，继续巩固采用体会人物心情来有感情地朗读文本的方法。

掌握故事性文本的主要内容的概括方法，为写好一件事情做好铺垫。

体会良子“第一次购物”的丰富的内心活动、表情、动作等，为自己创作的生动性做好充分的准备。

从良子的“第一次购物”经历中体会到勇敢坚强和不怕挫折的勇气，培养孩子优秀的人格品质。

体会良子第一次购物的丰富的内心活动，表情、动作等，并通过朗读生动再现，为创作准备。

掌握故事性文本的主要内容的概括方法。

学 习 定 向 三性课堂的体现

学1. 习 重 难2. 点

教师课件准备 学案导学单准备 课前准备

学生对课文中一些词语能准确的读出来，正确地并较为流利地朗读课文，对主要内容有个大课前致了解。 准 备

学 习 过 程

学生活动 教师活动

导入：（板书课题） 一、正确流利地朗读文本

1、学生朗读教师课件出示的句子。 2、学生对易错词语的再认识。

课件出示老师选出的易错的句子，让孩子们进行朗读。根据学生朗读情况来进行词语读音的指导、意思的理解和句子朗读的指导。 老师可以关注孩子朗读的情况，随机进行朗

3、学生用自己喜欢的方式带着自己的读的指导。

体会去朗读课文读得既通顺流利。



（对“一骨碌”这个词语使用联系上下老师根据孩子们的回答对孩子们的语言进行

文理解词语的方式进行理解。）用一骨碌说句话

二、准确地说出文本的主要内容。

提炼和指导。（出示主要内容的课件） 教师小结：故事性的文本主要内容的概括方

1． 学生根据导学题单上的要求进行主要法为寻找六要素，时间、地点、人物、事情内容的概括。

的起因、经过、结果。教师顺势进行总结，

2． 学生寻找故事性的文本，主要内容的用儿歌的形式帮助孩子记忆较为复杂的概念概括方法。

问题。

3． 学生根据老师的提示，再到教师出示 的主要内容的课件中去寻找六要素。

三、自读感悟，体会人物内心活动。



（课件出示问题，学生根据任务自读感悟。） 教师提出问题，学生自读感悟。良子在第一


1、 学生对老师提出的问题进行自读自悟 次买东西的过程中遇到了哪些事情？她是怎2、 学生朗读自己感悟深的语句，读出自么想的？怎么做的？轻轻地用波浪线勾画出己的体会。

来，和同桌读一读。互相说说你们的感受。

3、 学生朗读后说出自己的体会。（指导学抽生回答，老师进行指导，朗读小结。（把自生要能体会到良子第一次买东西有很多己想象成良子，你会觉得越读越有滋味。） 的困难，但是她都一一克服了，小结成教师指导进行人物心理活动的感受并伺机引长中的第一次有些会考验我们的决心，导人物不同的内心活动并板书。兴奋、紧张、有些会很困难，但我们都要勇敢地去面得意、勇敢、害怕、内心的挣扎、喜悦„„ 对。）

小结：在我们成长的过程中有很多的第一次，

4、 学生根据老师的总结理解良子在第一第一次购物、第一次坐飞机、第一次一个人次买东西的过程中心理的变化。

睡觉、第一次„„特别讲讲你那时的内心想

5、 （教师课件出示同龄人的第一次故法哦。 事。）听听同龄人的故事，学生聆听课件

中小女孩讲述自己第一次„„的经历。 老师伺机进行指导，并送给表情图片作为奖过渡：朋友们，我刚才和你们一起分享品。

了我第一次„„的经历，你们愿意把你教师课件出示写事作文的具体要求，在对心们的第一次同我分享吗？

理活动的描述部分特别的要求。

四、感同身受，表达自己成长中的第一次。 1、学生选择一个或者自己印象中最深刻的 事在同桌间进行讲述。 2、学生进行全班的汇报交流。 五、笔下生花，写写自己的第一次„„ 1、学生先进行写事作文的方法小结。



教师提示学生先进行写事作文的方法总结，教师结合主要内容的概括进行随机指导。（课

2、学生在课后写写自己经历的印象中最深件出示写事作文的方法提炼。） 刻的第一次事情。 板 书 设 计




课 后 反 思

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