师幼互动在师幼关系中的重要作用

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师幼互动在师幼关系中的重要作用



要建立良好的师幼关系中最重要的是师幼互动。师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中幼儿还广泛的与幼儿和家长、同伴及社会上的他人发生互动教师除与幼儿互动外也与幼儿家长、同事及他人发生交往。良好的师幼关系不仅只是表示教师与幼儿之间的关系和谐、良好同时也意味着教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面的分享。因要建立良好师幼关系教师必须树立正确的教育观念并且从与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

那么如何能建立良好的师幼关系呢 ？

第一、在幼儿刚进园时悉心照顾无私关怀消除孩子的戒备心理。 进入幼儿园对孩子来说即是离开朝夕相处的父母进入一个陌生的环境。他们难免会感到焦虑恐慌和惧怕。幼师应当对孩子多一点爱心、多一点耐心、多一点关心亲切和蔼地与孩子交流。不能置之不理、不能放任自流、更不能大声训斥有丝毫不耐烦之意。如果此时有孩子哭泣应适当安抚。比如坐在其身旁帮他们擦擦眼泪做他们的桥梁帮助他们找到新朋友与他们一起玩耍让他们觉得其实幼儿园并不是想象中的那么可怕老师也不凶同学也不拒人于千里之外。这样的行为即是在为建立良好的师幼关系打下扎实的基础。所以在我看来建立师幼关系从孩子进园开始。

第二、在孩子的想法与教师的想法相左时适当尊重孩子的想法。教师需要站在和幼儿水平的位置上去看孩子的世界去理解儿童最为自然地、真实的想法去体会儿童经历的是什么这些经历对他们的身心发展有什么意义而不是想当然地从成人角度、按照成人世界的标准去判断儿童行为的合理性。”和“平视的视角可以帮助教师与幼儿之间达成一种视角上的融合进而使师幼互动真正成为其行为主体双方的事情以利于双方各自能动性的发挥。以下是我的一堂教学设计： 活动目标：

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。 2、幼儿能主动地大胆地向他人介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆阐述“在自我介绍时应该怎么介绍及向别人介绍些什么”，初步培养幼儿语言表达能力。 活动准备：

1、木偶娃娃1个，玩具电话1部。

2、自制表格人手一份、水彩笔若干、小奖品 3、音乐《找朋友》 活动过程：

一、游戏“打电话” 导入活动

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年5岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了，是哪个幼儿园的小朋友”。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。（请个别小朋友进行，并通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。）

二、游戏活动---我会介绍自己


1、教师组织讨论，提出启发性问题：

●我们应该怎么样向别人介绍自己？（如：要先站好，声音洪亮、吐字清楚，还要用到礼貌用语等）。

●小朋友，请你想一想，当我们自我介绍时，除了介绍自己的名字与年龄外，还可以向别人介绍些什么？”（引导幼儿根据自己的生活经验，大胆的进行阐述自己的观点。）

2、老师小结自我介绍的要点后，再正确示范自我介绍的形式：“大家好！我叫xxx，我是男（女）孩，今年x岁了，我最喜欢吃（玩）xxx……” 3、游戏“收集签名”

玩法：鼓励幼儿主动到每一位家长面前进行自我介绍，通过大胆的自我介绍，来得到家长乡给予的签名；而家长可以对正在自我介绍的小朋友随机提出一些问题让幼儿临场发挥，并根据幼儿的表现情况给出自己的签名做为肯定。以些类推，活动结束后，以收集到签名的多与少来评出一、二、三名。

4、老师与妈妈一起评出收集到签名最多的一、二、三名，并发放小礼物做为鼓励。

教师小结：今天我们一起玩了一个很好玩的游戏——介绍自己，小朋友们在游戏中不仅收集到了妈妈给你的签名，还学会了向别人介绍自己的本领，这种本领在以后你想交新朋友时也可以用到的哦。 三、结束活动---找朋友

1、家长与小朋友们一起唱《找朋友》的歌曲，等音乐结束，两个两个（可以上小朋友和小朋友，也可以家长和小朋友）就要面对面拉拉手，并互相做自我介绍（你好！我是XXX,我几岁了……）。

2、活动在动听的乐曲和欢乐气氛中结束。

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