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初中数学活动课程论文
摘 要：活动课是在教师的指导或参与下，学生充分发挥自主性， 自己动手、动脑进行实践探究的过程，在这个过程中，学生学数学， 用数学，感悟数学，数学对学生来说不再那么抽象和遥远，让学生深 刻体会数学就在他们身边。其实数学活动课是一种培养学生兴趣、发 展学生能力的实践性教学活动，它是对数学学科教学的一种很好的补 充和深化。
一、初中数学活动课程提出的背景
对于数学教育，进入90年代，世界各国尤其发达国家纷纷提出了 数学教育改革的报告、方针和方案，其改革的目标都瞄准了 21世纪人 的数学素质的教育。“问题解决”，“大众数学”，“数学素养”已成为 数学教育的行动纲领，给数学教育带来了新的研究课题。然而，数学 素质的提高单凭原有的数学课程教育是难以完成的。
我们知道，数学
课堂上受知识内容、时间的限制，学数学的机会很多，用数学的机会 很少。用数学的观点、态度、思维方法去观察日常生活中的数量关系、 空间形式，形成用量表、模式表达问题的机会更少。因而用数学的意 识很难培养。而这些在数学活动课内却可以充分体现出来。 在数学活 动课中，学生的情感、心理都处于积极状态，许多学生显示了他们的 聪明智慧，一些被认为较差的学生也显示了极大的热情和兴趣。
动手
操作，动脑思考，信息交流，用数学的意识去观察分析，实验操作， 归纳概括，联想创新的机会都大大增加了。这是数学学科教学所不能 代替的。因而，为了迎接21世纪的挑战，适应素质教育的需要，国家
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2022-03-26
