谁的本领大

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《谁的本领大》教学设计

【教材简析】

苏教版小学二年级下册《谁的本领大》是一篇寓言故事，通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有8个自然段。课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练学生分角色朗读。全文共10个生字，大部分生字的字形较为简单，其中一个绿线内的生字只识不写。词语也比较容易理解。 【课时目标】

1学会本课9个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，初步感知文章蕴含的道理。 3培养学生自主、合作学习能力和探究精神。 【教学重点】

学会本课生字词，理解由生字组成的词语，正确流利地朗读课文。 【教学难点】

了解课文内容，初步感知文章蕴含的道理。 【教学资源】教学课件 【教学过程】

一.谈话导入，引出课题

1、简笔画画出太阳，提问：小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？

（太阳能带给我们温暖。/没有太阳，我们的地球会一片黑暗。） 2、简笔画画出风，提问：那你们知道“风伯伯”有什么本领吗？ （夏天，风能带给我们清凉。有了风，我们可以放风筝„„）

3、 “太阳”和“风”有这么大的本事！一天，他俩碰到了一起（出示句子：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。）指导朗读出“都说”这两个字的语气。

4、那么到底谁的本领大呢？今天我们就来学习——谁的本领大（齐读课题） 二．初读课文，学习字词

过渡：你们想知道他们到底谁的本领大吗？让我们一起来读读课文吧。


（一）读通课文。

1．自由读读课文。（要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。）

2．听课文配乐朗读。（可以小声跟读）

3．同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。 4. 指名朗读课文。（其他同学做评委）

自由认读→小老师领读→指名读→开火车读→小组赛读

推 难受 本领 碰到 挂 船夫 正巧 脱下 催 强烈 走得快些 难受

（二） 学习本课生字 1、出示本课生字。

běn pâng qiǎo tuō qiáng xiē shòu guà tuī 本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推 2、指名认读,小老师领读。

3、仔细观察，说说你认为这些字应该怎么写？（同桌合作再指名交流） 4、重点学习“受”和“推”的写法（教师范写，学生书空） 5、讨论：我们应该怎样记住这些字？可以听意思猜字如： A、 木下加一短横，什么字？本

B、 “说话”的“说”去掉言字旁，换上月字旁，什么字？脱 三、再读课文，了解大意 1、自由轻声读课文，完成填空。

课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次，第 自然段到第 自然段写的是他们第一次比本领，第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。

2、学习新课１－３小节

（1）请大家再看看１－３小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。）

（2）听到太阳这样说，风是怎么说的呢？（课件出示：那还不容易！）（指名读）是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）


是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）

（3）说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。）

你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的）齐读第二小节。

（4）看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。 交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等）结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）你能用“觉得”说一句话吗？齐读第三小节

（5）从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？我们继续看下面的

（6）男女生分角色朗读课文。 3、学习新课４－９小节

（1）第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”谁来读好这句话。指导朗读。

（2）正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快些。）

（3）听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（自由读课文6、7自然段，边读边想：风和太阳第二次是怎么比的？它们是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？找到课文有关句子，与同桌交流。）学生自学第六小节

（4）交流讨论：太阳是怎么说的？太阳很骄傲，很有自信，他说（出示：“这有什么难的！”）指导朗读。

（5）比较这两句话的意思 “那还不容易！” “这有什么难的！”。（他们的意思是一样的，但是表达的方式是不一样的）指导朗读这两句话。

（6）于是太阳（又发出强烈的光，想催船夫用力划船。）可是他的愿望有没有实现呢？（没有）这又是为什么呢？（太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀！）

（7）、齐读第六小节。

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