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小古文《猫斗》教学设计
望江一小:程结平 教学目标:
1、正确朗读课文,联系生活实际并结合注释了解课文大意;
2、激发学生对古文的学习兴趣,教给了解学习古文的基本方法,培养学生积累并尝试仿写的习惯。
教学过程:
一、激趣导入
(一)同学们,这节课我们来认识并尝试学习一种新的课文——古文!(板书古文) (二)出示图片,导入课题。
(三)初步认识古文特点。 打架——斗, (语句更精炼)(鸡打架、狗打架怎么说?) 二、练习朗读 (一)教师范读
指导学生正确停顿;气息连贯。(停顿气相连) (二)教师带读 (三)学生练习朗读 (四)学生汇报朗读 三、理解内容
(一)教给学生理解方法。(理解用注释) (二)学生自读课文,同桌合作,解决疑难。 (三)检查自学情况。
1、挑战填空题,激发学习兴趣。
你看,这篇文章写了两只猫打斗,一只是( )猫,另一只是( )猫。他们在( )上争斗。听,他们打斗时的声音:( );看,他们打斗时的样子: ( ),两不相下。结果( )败( )胜利。
师:他们在哪里打架?斗于屋上,于:在。斗于屋上——于屋上斗
师:他们是怎样斗的呢?
呼呼而鸣 学生模仿 播放猫嘶叫课件(鸡打架、狗打架怎么叫?) 耸毛竖尾 四目对射 图片帮助理解
师:你知道结果吗?(黄猫胜,白猫败)走:跑(儿童急走追黄蝶)
师:为什么会这样?(贵在坚持) 2、有感情朗读
四、背诵积累 (积累在心田)
1、古文精简,偏于积累!下面我看谁在最短时间里把这篇课文背诵积累下来! 2、学生熟读课文尝试背诵。 3、当堂表演背诵,师强调有感情。 五、尝试仿写
1、课文我们大家几乎都能背诵了,大家想不想动手来创造出属于自己的古文?我们看到过 打架、狗打架等,我们就来按照这篇古文的样式仿写!
2、出示图片,仔细观察,教师适时指导它们的叫声、动作样子! 3、学生尝试创作。 4、作品展示。 六、板书设计
主板书 : 副板书: 呼呼而鸣 古文 猫斗 耸毛竖尾 黄胜白败 语句更精简 四目对射 (贵在坚持) 停顿气相连 理解借注释 积累在心田
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