小学英语《Recycle》优质教案、教学设计

2022-04-22 02:10:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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Recycle 1 教学设计



教学目标】

1. 能把前三单元所学的知识融会贯通,并运用到实际语言交中。 2. 能通过复习旧知识开拓思维,自觉学习并能融会和拓展语言。

3. 有意识,有计划的培养学生说话,学以致用的能力,增强学生自信心,帮助

学生克服学习过程中的畏难情绪。

教学重点】

复习 1-3 单元的四会单词和句子,并进行实战演练。 教学难点】

激发学生对复习课的兴趣,并把知识灵活运用。 教学准备】

多媒体课件、人手一张小试卷教学过程:

五、教学过程:

Step1warm-up

1 师生问好。 呼励志语:振奋精神,集中学生注意力。 2 Sing an English song together.

播放五年级下册歌曲The twelve months以歌谣形式营造宽松愉悦的氛围, 提高学生学习的积极性,让学生自觉的进入英语的世界。 Step2.Presentation and practice. Show the first picture. Let’s review together. Come on! Are you ready ? Let’s go! 以闯关的形式进入第一关 1 .单词关。首先我给大家三分钟的时间复习巩固前三个单元的单词。形式多样:齐读,自由读,小组提问,同位互提。然后进行检测。游戏的形式出现(打地鼠),既有单词也有词组。对于容易出错的进行板书,同时通过思维导图的形式,联系学过的知识,进行发散思维。在这个小环节中,着重强调,月份里面“June,January, July”等,手写体与印刷体的区别。同时拓展到词组“the Great Wall”注意 G 的书写。难点的单词,落实到书写中。同时对于节日,让孩子们回顾老师讲过的公式”When is +日?进行训练。 2 .考点分析:单词经常会出现的题目:找出不同类的单词以及按要求完成单词。针对这两种题型,进行实战演练,通过做题来查缺补漏,掌握不扎实的单词。2 种题型完成后紧接着让学生进行自己总结,他的收获, 遇到这种题型应该怎么做同时注意什么?然后老师再做一下总结。这样学生不仅可以学以致用同时能激起他们的学习兴趣和欲望,同时激发他们的求知欲。 3 .句型关。一提到句子,考试中会出现的是连词成句。针对这种题型,我精 9 道题目,分别从不同角度考查学生。首先让 5 为学生, 去黑板展示。其他的学生写在自己的练习本上。期间我要关注到所有学生,先看书写, 再看他们的做题思路, 然后有针对性地进行指导。做完之后,让学生们自己讲解是如何做的,同时老师还要 点评每位同学的有缺点,尤其是强调书写,小的细节方面。拓展他们的思维养成良好


的做题习惯。一小节之后, 再出示 4 道题, 还是让同学们去黑板展示。同样点评讲解 然后来一次大的总结 4 .句型关做题思路:先看标点符号,(尤其是问号,注意运用小口决:有be be,无 be can;无 be can 来提 do.); 找固定搭配,( 尤其是常识性的东西:时间地点位于句子的末尾);数单词(检查每个单词抄写是否正确)。 Step3consolidation and extension

1、对于以上 2 关遇到的小的语法知识点,进行着重训练。6W1H(特殊疑问词的运用), 想着小口决。 2on, in at 的小口决的运用。 3、综合知识的实战演练。

这三个活动的设计通过复习以前学过的知识, 让他们在大脑中形成体系, 遇到这样的题型有了目标有了步骤,以减少错误,提高学习的效率,同时小口诀的背诵,激起孩子们学习兴趣。让学生在玩中学,学中玩, 享受学习的乐趣。 Step4Summary

师生一起总结所学的知识,帮助学生理清思路。 Step5Homework

1. Read the English book ten minutes. 2. Finish the English test.

六、板书设计

June, January, July; the Great Wall.

学生们的答案。


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