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以诚心换取诚心
作者：杜艳玲
来源：《教育教学论坛》2013年第39期
摘要：偶然间选择了教师这个行业，又无意中做了班主任，这一做就是20年，再也无法回头。班主任这个在任何“职务”栏中都找不到的“主任”，却在学校教育中有着常人无法想象的意义。它不只是改变了学校的成绩，也许会改写社会的命运。 关键词：班主任；诚心；学生管理
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0020-02
我教的是初中，带的是一群不谙世事而又懵懵懂懂的少年，他们的身上充满了朝气，也伴随着些许邪念，他们的心里充满了渴望又带着些许诱惑。因此作为教育者的我们，就要成就他们的希望，扼杀那份邪念。然而，在许多的班级管理中并没有取得我们期望的效果，因此，许多教师带着无奈离开，我却还毅然坚定地走在这条路上，因为这其中有喜有忧。下面谈一下我的做法，或许会对教育工作者有所启示。 一、趣而不纵，诚心开始
每接到一个新的班级我都会对学生真诚地做个自我介绍：“我叫杜艳玲，人称阿杜，当然了你们也可以称我为老杜或小杜。”一番风趣又幽默的介绍之后，也是这样做的，从不会因为哪个学生因为不叫杜老师而批评他们，而是真诚地把他们当成了自己的朋友，同样在班上我也是这样称呼大家的，“阿楠同学”“兰兰”使他们觉得非常亲切又不失文雅。但我们也不要借此机会而放纵自己的行为，亲密无间是好事，超过了度就失去了威严。 二、花而不哗，诚心交往
我对他们的幽默常常试着变换新花样，但这绝非戏谑而是带着一脸的真诚，关心他们的生活、学习、交友、健康。如一次我叫一名同学，他大概认为只要老师叫准没好事，于是他低下头装作没听见，我大声重复他的名字，他仍然没有反应，这时我没有发火，而是笑着说：“咱俩的关系，你不想公开是吧，想找一切机会让我接近你吧……”全班同学哄笑了，他也笑了，还带着一脸的自豪，顿时觉得我们俩的关系真的不一般。每当发现有同学在学习上出现问题时，我就会诚恳地深入剖析原因，然后及时帮助解决。其中有些同学是因为交友不慎而走到了学习的对立面，他们只因经受不住诱惑且缺乏责任心和辨别能力造成的，本质并不坏，对这些同学我找到他们不惜花上2个小时、3个小时或更长的时间和他们谈心交流，不是批评而是交换看法，一番交流之后，找到了症结，之后我和他们谈人生，谈理想，讲自己这个年龄的故事，人生在世现在要干什么，闲谈话语中，没有一句批评，只有对他们真诚的告诫和我的感
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2022-03-31
