五年级语文第二单元测试卷

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五年级语文上册其次单元测试卷

一、读拼音，写词语。〔5分〕

Piao bo ling hun you fang shuai lao mai zang

二、比一比，再组词。〔8分〕

榆 账 腮 绸

愉 帐 鳃 稠 三、把以下词语补充完整。〔4分〕

相助 低头 能书 雪压 四、把诗句补充完整。〔8分〕

1． ，人在天际鬓已斑。



2．明月有情应识我， 。



3． ，行人临发又开封。



4．风一更，雪一更， ，故园无此声。

阅读

五

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。〔5分〕



诗句的意思： 。



据说，诗人 在作此诗时，先写的是“春风又到江南岸”，后来他觉得“到”字不好，又改



为“过”“入”“满”等字。你觉得“绿”字好在哪里呢？



2、《梅花魂》一文以 为线索，讲解并描述了有关外祖父的五件事，分别是 、祖父指责我弄脏墨梅图、祖父因不能回国而哭泣、 、临别送我梅花绢，表达了 之情。〔6分〕 六、阅读《梅花魂》片段，答复以下问题。〔10分〕

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品德、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、一般课文的题目都有关键的一个字或词，称为“题眼”，读书要抓住题眼，《梅花魂》的题眼是


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。《梅花魂》中的“魂”在文中是指 。梅花魂，即 ，在本课是指 的精神。〔4分〕

2、作者外表上实在写梅花，其实他是在赞颂 ，文章的这种写法称为 。〔4分〕

3、几千年来，我们宏大的中华民族出了很多具有梅花品德、节气的人，你知道他们是谁吗？请你写出两个人名： 、 〔2分〕 七、课外阅读。〔14分〕



我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是稻田。这一切，都是那样平常，和苏北农村的多数条小溪相比，没有任何值得夸耀的地方。

然而，我却特别喜爱它。

“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底望见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕慢慢拉开，眼前的小溪又绽开了另一幅动人的画卷：奇丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色调柔软地晕染在溪水中，胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，金黄，柠檬黄，紫罗兰，孔雀蓝，湖蓝，五花八门，漂亮动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从今，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像探望我的老挚友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变化无穷的景致。

1、读完短文后，请你给短文设计一个题目，写在横线上。〔2分〕 2、依据意思写出文中的词语。〔3分〕

（1） 加以衬托和装饰，使原有的事务更美妙。 （2） 形容改变极大，几多。 （3） 譬如色调艳丽、纷繁或式样繁多。 3、谨慎读一读文中画横线的句子，并答复下面的问题。〔7分〕 〔1〕这句话运用了 和 两种修辞手法。

〔2〕这句话描写的是 的景象，用文中的一个词语来形容景物的特点就是： ，在这个词语中，你感受到了什么？ 4、“然而，我却特别喜爱它。”这一段在文中的作用是 。〔2分〕 （①点明中心；②过渡段，和上文是递进关系；③过渡段，和上文是转折关系〕

表达〔40分〕

八、语言的综合运用。〔10分〕

一首首古诗就是一幅幅多姿多彩的图画。请你结合《秋思》一诗，想象其中描绘的图画，遵照事情开展的依次，抓住人物的语言、动作、神态等描写，把它改写成一个小故事。

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