《画画美丽的自然景色》说课稿

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《画画美丽的自然景色》说课稿

各位考官大家好，我是xx号考生。今日我说课的内容是《画画漂

1、学问与技能：了解生活中的透视现象，控制绘画中的透视逻辑 2、过程与办法：通过观赏漂亮的自然景色和优秀的风景绘画作品，尝试运用透视逻辑画出大自然的景色

亮的自然景色》。

3、情感看法价值观：提高观看能力和分析能力，通过学习绘画自

一、教材分析：

然景色培养同学感触生活、热爱大自然的情感。

教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式上课之前先谈一谈我对

四、教学重点：理解生活中和绘画作品中的透视现象，控制透视

教材的理解。本课是赣美版五班级下册第12课，属于造型表现学习领

逻辑

域。通过观赏自然景色和优秀绘画作品使同学理解画面中的透视关系和

教学难点：灵便运用透视逻辑表现自然景色，画面具有空间感

虚实特点，从而提高同学的观赏水平和绘画技能。

五、教学办法：观赏法、研究法、提问法、练习法

二、学情分析：

六、教学预备：画笔、画纸、颜料、多媒体课件

合理的把握学情是上好课的基础，本课所面对的学时群体是五班级

七、教学过程

的同学，随着年龄的增大，身心都得到了很大的进展，抽象思维和概括

(一)导入：

思维能力也在增加，可以娴熟的运用颜色和空间的造型元素来描绘大自

在本环节中，我采纳同学观赏视频的方式进入本节课的教学。首

然的景色

先播放一段描绘自然景色的视频，并提问："视频中描绘的是哪里的自

三、教学目标：



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然景色?'"此段视频中平面的镜头下为什么能够给人一种视觉上的空间感?'同学带着问题去观察，导入今日的课题《画画漂亮的自然景色》。 (二)直观感知+形式分析

播放多媒体课件展现吴冠中的作品《翠堤春晓》，让同学们带着问题去观赏赐福作品"画家有没有画出真切生活中的景象?'"画家是怎样画出真切的空间感觉的'同学观赏研究，然后回答：这幅作品真切生动，表现了大自然的漂亮，呈现出和睦富有生命力的图像。老师举行讲解，生活中的静物通过我们人的眼睛的观看会浮现透视改变，越近的物体看起来越巍峨，而距离我们越远的物体看起来会越来越矮小。 设置一个小嬉戏，让同学把两只手一前一后放置举行观看，可以看到近处的手大而远处的手小一些。这个小嬉戏能够帮忙同学越发直观真切的感触透视带来的视觉改变。

为了使画面从平面变得立体而又空间感，就要运用这种透视逻辑去绘画表现。

展现梵高《克罗菜园》，引导同学观看画面中处于近处的景色和远处的景色有什么区分?同学分组研究，然后请小组代表谈谈态度。师生共同总结出画面中近处的物体刻画的十分详细清楚，而远处的景色则处理的比较含糊虚化，由此得出透视的其次个逻辑：近实远虚。在真切生活中，人们的视野范围是有限的，近处的静物往往会看的比较清楚，而远处的物体越远也就越含糊，此时可以让同学看看窗外，看看远处的操场、树木和教学楼，感触物体距离越远我们看的越含糊越不清晰，把这种现象表现在绘画作品里就是处于画面近处的物体或景色要刻画的详细而清楚，在画面远处的事物则可以画的虚化概括一些。 为了更好帮忙同学理解和控制透视现象，接下来播放一组绘画作品让同学举行观赏，感触透视现象在美术作品中是如何体现的。 (三)示范讲解

根据步骤举行一副风景画的绘画示范，示范中，着重强调近大远小、近高远低、近实远虚的透视逻辑的运用，让同学举行观看。通过

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我的示范，同学能直观的看到透视逻辑是如何运用到画面中的以及绘画作品又是如何去表现真切的透视现象的，为下面同学自己动手练习打下基础。

(四)实践指导

同学进入实践环节，这是我将明确练习要求：1、临摹课本中的风景画，正确表现出透视现象2、按照自然风景的照片运用透视逻辑举行写生。同学按照自己的状况挑选一个要求举行实践练习。同学练习时，我会举行巡察指导，对表现能力比较强的同学赋予长进性的意见帮指导同学提高;对能力稍弱的同学准时举行辅导和指点，帮忙同学控制本节课的学问。 (五)展现评价

在同学基本完成练习的状况下，鼓舞同学大胆展现作品，并让小作者自己谈一谈他都画了什么景色，并且是怎么表现透视现象的?然后同学之间可以相互沟通创作主意和对作品的不同态度，最后我举行总结，

表扬鼓舞同学主动的学习和创作看法，对实践中浮现的问题比如透视逻辑应用的不够确切等举行指正。 (六)小结作业

最后，以提问："这节课学生们都学到了什么新学问啊?'来举行总结，对本节课的重点学问举行回顾，巩固同学们对学问的理解控制。 然后布置一个开放性的作业：课后在校内中、在小区里、在广场上等地方去观看一下，去寻觅一下我们的生活中哪里能找到透视现象，以巩固对透视逻辑的理解和控制。 八、板书设计

以上是《画画漂亮的自然景色》说课稿，希翼对各位考生有所帮忙。

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