让思辨多一点深刻

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让思辨多一点深刻

阅读下面的材料，按要求作文。

科技发展日新月异，各种“科技神器”层出不穷。例如，“翻译神器”让沟通没有了语言障碍;“报道神器”让记者只身就能实现普通视频、全景、VR同步录制与直播;“扫地神器”实现扫拖一体，自主控水，即拖即干……这些黑科技让生活的质量不断提升，但有的“神器”却扮演了负面角色，例如，“抄作业神器”让机器代笔，甚至可以通过软件操控模仿本人的字迹，让作业失去意义;“抢票神器”让不少人先于他人快速抢到车票，有违公平;“体检神器”以数据忽悠用户，诱导消费……

读了上述材料，你对“科技神器”有怎样的感触和思考？请结合你的生活体验写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 思路引擎

这是一则社会现象类作文材料，兼具限制性和开放性。

限制性在于，其一，材料所給的语境限制了思维的流向。“科技发展日新月异”，但“科技神器”有善恶利弊之别，由此触发的感受和思考是写作的内容，脱离“科技神器”运用问题思考的写作均属跑题。

其二，“科技神器”是“科技发展日新月异”的产物，有“利”的“科技神器”，也存在“弊”的科技神器。写作时不能一味地肯定或否定，应呈现出关




于新科技在运用过程中的价值审视与出现问题的纵深思考。

开放性则在于，其一，能引导考生进行多元、自由、真实的写作。首先是文体开放，不是同质化、感性化的单一文体，而是多元的选择，可写议论文，谈看法与思考、启示;可结合有关“科技神器”的生活体验或故事，写成记叙文。

其二，思维空间的洞开，在整体把握材料的基础上，可选择不同的写作重点。如立足“利”，谈“科技神器”的便捷和普适;或反向立意，不过度依赖“科技神器”，以免有损人类创造力;立足“弊”，谈如何改进“科技神器”，以避免它的负面效应;立足研发者，谈职业操守和良知公德;立足使用者，谈对伪“科技神器”的本质认知以及提升科学素养和对不良科技产品的免疫能力。

综上，若选择思辨性强的议论文体，可有如下立意角度。 1.器不违道，不可滥用“科技神器”。 2.如何破解“神器”之弊。 3.“神器”无善恶，庸人自扰之。 4.执“神器”之手不可越位。

5.研发“科技神器”，加强法制监管。

议论文如何彰显作者的思维素养？论证应具备深刻性、批判性、独创性，深刻的思辨凸显思维力和表达力，思维力和表达力则体现在论证的递进优化上。而事实上，学生议论文写作的思维往往呈现疏阔扁平状态，缺乏实例支撑观点，议论空泛，逻辑散乱，无法呈现思维的递进性与深刻性，从而造成议论的表浅乏力。




原文诊断

病文具备一定的行文逻辑，立意比较清晰，能以材料列举的两个“神器”反例为突破口，分析原因，究其措施，但文章呈现出来的思辨性明显不够，论证表浅，缺乏深刻性。文章结构比例失调，对现象的扩写痕迹明显，且扩写部分构成了文章的主体，而文章的核心亮点应该在究因举措，这一部分却行文仓促。除了材料所举，还有哪些负面效应的“神器”？为什么负面“神器”会有市场，会受到追捧？如何改变“神器”之乱象？文章需要进行结构调整，增强行文逻辑，并要体现思维的递进性与思辨性。 细改点评

升格文章从结构到表达都对原文进行了大刀阔斧的修整，有两个优点。一、语言精当，结构有范。如第二自然段罗列现象，摒弃扩写式的冗长表达，采用凝练的排比句式对五种负面“神器”的集合性论据一气呵成，强化了论证的说服力。中心论点由三个分论点支撑，前两者形成并列关系，第三个对前二者进行了强化。二、思辨深刻，论证有力。“加强理智防线”“严筑法制防线…使用主体的清醒理智”，三个论证的主体段落既以材料为本，又不囿于材料，而且结合实际展开了深刻的思辨表达，如“针对‘抢票神器’，应规范售票市场，让监管利器出鞘，提高售票网络的安全系数，合理化售票流程。任由抢票软件打监管擦边球，最终会催生一条条灰色产业链，威胁公共资源的公平利用”，这样的论证既生动，又增强了论点的吸引力。

评分：内容18分+表达18分+发展19分=55分。

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