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习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》教学设计
执教者:私立广厦学校 李菲
教学内容:
统编教材语文三年级下册 第五单元 习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。 教学目标:
1.阅读习作例文,感受想象的魅力,鼓励学生展开奇思妙想,激起想象的兴趣,感受想象的快乐。
2.了解并列式段落。
3.借助习作例文,学习抓住事物的特点展开合理想象,在交流中学会反着想,并说出自己想象的内容。
教学重点:通过阅读习作例文,鼓励学生大胆想象的同时,还要抓住事物的特征,合理地展开想象,并学习文章的写作结构。
教学难点:学习反着想象并表达。 课时安排:一课时 教学准备:多媒体课件
课前交流:《小真的长头发》和《我变成了一棵树》内容。 教学过程:
一、赏析——阅读例文,探秘想象。 1. 开门见山,揭题《一只铅笔的梦想》。
2. 学生结合旁批,自由朗读《一只铅笔的梦想》后,思考:铅笔有了梦想,它会想些什么呢?
3. 学生汇报。(第一个梦想……第二个梦想……)师课件出示相应的图片和文字,理清文章思路
4. 师生合作读,并结合旁批和思维导图中的图片,由学生发现作者抓住了铅笔“又细又长”的特征进行想象,这样的想象合理自然。
二、模仿——巧借导图,想象练说。 1. 妙用导图,展开联想。
(1) 明确例文第二到第六自然段的句式,先写到哪里(地点),接着写“知道我要做什么吗?”,再写做什么,最后写心情。
(2) 小组交流:铅笔还会有哪些梦想呢?
(3)学习用例文句式表述“第六个梦想”“第七个梦想”…… 2.师出示全篇例文,由学生谈发现,领悟文章的并列段落方式。 3.小结:合理想象后,可以学习作者构段的方式,创编奇妙的童话。
【设计意图:此环节主要通过练习说话的方式,让学生能够用“第几个梦想,是……知道我要做什么吗?我要……哈,多么好玩!多么开心!”句式说话,从中悟出段的表达的方式,又从每段构段方式相似,理解“并列式”段落方式。】
三、体会——再读例文,掌握方法。 1. 读《尾巴它有一只猫》题目,引导质疑。
2. 用自己喜欢的方式,结合旁批读《尾巴它有一只猫》,了解“反着想象”(“颠倒说”)。 3. 师生交流,感受反着想象的奇妙和乐趣。 4. 学以致用,仿“颠倒说”。
(1)初试“颠倒说”: 有一只猫
(引导:除了尾巴有一只猫,耳朵可以有只猫;嘴巴可以有一只猫;眼睛可以有一只猫……猫身上的部件都可以用来反着想,它们都可以有一只猫。)
(2) 播放《颠倒歌》,引导学生进一步“反着想”。 (3) 再试“颠倒说”。 (4) 学生小组交流后汇报。
【设计意图:《尾巴它有一只猫》除了让学生明白可以反着想,“颠倒说”,还可以让学生明白文章可以采用对话的方式将道理讲清楚。而一直反着展开想,故事可以无穷无尽地编下去。】
四、小结。 出示习作小锦囊
妙招一:事物特征很重要; 妙招二:颠倒想象真奇妙; 妙招三:思维导图出奇效。
【设计意图:两篇习作例文可以学习的知识点很多,本环节重在帮助学生归纳本节课重点所学。】
五、作业设计。
抓住事物特征,或进行颠倒想象,创编一个故事,讲给爸爸妈妈或同学听。
附板书设计:
习作例文
一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫
抓特征 并列段 颠倒说
想象奇妙
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