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如何写一篇评论性的学术书评
蒋竹山(国立东华大学历史学系助理教授) 2022/5/29 二稿
近一个月来,我逐字逐句仔细地批改了历史系两门课「中国通史四」与「东西化交流史」的期中报告,报告内容是要求学生写一篇专书的书评。原来我们的学生对于如何写一个完整的段落的句子都大有问题,更何况要求他们去写一篇带有评论性质的书评。我想我们的学生之所以会犯这样的错误,身为老师的我们要负大部分的责任。或许我们太过相信每位同学对于如何读懂一本书或去评论一本书是想当然尔的事情。但这些已经上大二的学生真的已经清楚地知道该如何写一篇书评了吗?我想其实不然。经过仔细批改学生作业的结果,我发现大多数的学生对如何写一篇书评仍然是相当迷惑,不仅不知该如何铺陈评论性的句子,就连导读性质的句子也写的不完整。事实上,这些学生分辨不清评论性书评和报告一本书有何不同。大多数同学表示以往的书评或报告,老师不曾逐字逐句的批改,显然他们不习惯这种改作业的形式,这自然使得他们对自己的章所犯的错误一无所知。就我而言,评论者的首要工作不是将书的内容做出简单的摘要,而是要针对一本书撰写评论。事实上,书评者不仅要报告书的内容;而且提出对这本书的优点及缺点的看法。简单来说,书评者的评论最谨守两个原则:首先是告诉读者有关这本书的内容;其次是提供读者对这本书的评价。以下我综合了学界对该如何撰写书评的一些看法,归纳出几项要点,希望能对想要写一篇评论性书评的学生有所帮助。 一、书评原则
*慎选一本你能力围内可以评论的学术专书。
*一篇评论性的书评要简明扼要地描述这本书的内容,更重要地是,它要对所评书籍的观念及目的提出深度地分析和评价。 *在阅读前,评论者要先对该书有所了解。
*你的介绍(introduction)应当包括对这本书的概述(overview),其性质是一种浓缩的摘要(summary)以及你对本书的一般性评断(judgment)。对全书的摘要不要超过书评全的三分之一。一般而言,中的书评在3500 字,英书评约在1500 字。 *在写作书评时,不应只提到你是否喜欢或不喜欢这本书;而是还要告诉你的读者为何喜欢或不喜欢的理由。
*只说「这本书是有趣的」是不够的,你必须解释「这为何是有趣或不有趣」。 *为了要了解你对这本书的态度,你必须小心地及批判性地阅读这本书。 *作为一位批判性的读者,你的角色不是被动的,你应当提出读后对此书的一些疑问以及回应。
*除非你已经成为一位经验老道而又具有权威性的书评者,否则一开始时最不要去找其它的书评来当作参考,这容易使你的想法受到这些书评的影响。 二、书评的架构
有关书评的架构,通常可粗分为三部分,初学者可以此为规,熟悉此道之后, 则可以任意变换架构及段落。
(1)导论:在这部份,书评者必须说明这本书的研究课题及论点对历史学有何贡献。透过这一段章,阅读你的书评的读者将可以对这本书有个初步及良的印象。 三、如何设计问题
以下的问题设计提供书评者在提出问题时参考。你无须回答所有的问题,但在书评中设计至少一至两个是必要的。这些问题并无前后关系,所以无须一整个段落就只回答一个问题,然后再以另外一段回答另一个问题。你的答案应当相当小心地运用主题句(topic sentences)及转换句来构筑你的书评。你的标题应当悦耳易记,而句子应当要能吸引读者的兴趣,这样读者才会有兴趣读你其余的评论。
(9)阅读此书后,你具有哪些新的视野?你的世界观可曾改变?如果有,那是为什么?如果不是,那又为了什么?
(12)你的推荐是什么?你认为其他读者会喜欢读这本书吗?读过此书,你有何收获?如果你对此书有负面的看法,请告诉读者你为何不喜欢这本书。 (13)这本书有哪些缺点?有哪些问题尚未解决? 四、写作风格指引
根据美国麻省理工学院(I)的「修辞学」课程中所刊载的「论写作注意事项」,撰写书评时,书评者在书写句子时该注意以下几点事项:请以学术语言撰写书评(设想你的读者为思虑缜密的专业人士)。论需简明易读(观念与观念之间要有明确的关联)。论需正确精准、明了清楚、生动有趣。善加使用鲜明的比喻,尤其是当你想唤起读者的同理心。请善加变化你的句型结构、句子长短、及基本要素。大声朗读你的论来感觉其音韵节奏。使用记的词句来陈述重要的概念。善用修辞学中的体资源,展现你的学灵思。
正确使用法及写作技巧。以论的层次而言,学术论尽可能地保持客观。譬如说,避免使用第一人称单数:我(I)、我的受词(me)、我的(my),以及相关的用语如:「我认为」、「我觉得」、以及「我相信」;此类用语现在已经较少有人使用,而且多数学术论都会刻意避免此类的用语(例外:讨论自身经验以及撰写个人说服式论时,应该使用第一人称单数)。使
用第一人称复数:「我们」、「我们的」、「我们的受词」。比起较为正式且疏远的第三人称(除非教授或编辑特别指定使用,否则应该避免),第一人称复数较受喜。第一人称复数至少有两个附加处:你可建立与读者之间的关系且可避免过度使用被
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