幼儿性教育的教学原则及指导策略

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幼儿性教育的教学原则及指导策略

摘要】随着社会观念的不断转变，做好孩童性教育已经是社会当前发展的必要趋势。但受传统观念的影响，很多的家庭乃至幼儿教师仍旧是“谈性色变”，促使性教育成效始终得不到提升。因而，我们需要打破传统观念的束缚，对幼儿进行适当的性教育，这样将可以促使幼儿身心更好的发展。基于此，本文将对幼儿性教育的教学原则进详细的分析，并以此为基础提出有效的指导策略，希望可以为相关教育工作者提供一定的参考与借鉴。

【关键词】幼儿性教育；教学原则；指导策略

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-046-01

做好幼儿性教育乃是幼儿园健康教育的重要内容，其对于幼儿时期的个体性别认知发展有着积极的帮助。我们需要重视幼儿性教育的开展状况，这就需要幼儿老师或是幼儿工作者能够正确的看待幼儿性教育，可以明白幼儿性教育的重要性，在面对相关方面的问题时可以给予一定的敏锐度以及包容性，需要与幼儿家长进行及时的沟通，了解其对于性教育的态度与观念，同时积极的促和家庭与幼儿园双方面共同进行幼儿性教育，这样才能通过各方面的支持促使幼儿对于性有正确的认知和了解。 1、指导幼儿性教育的教学原则 1.1 教师态度

教师的态度要温和与亲切，让幼儿觉得可以信任，对幼儿所询问的性问题，给予正确答案固然很重要，但更重要的是教师的态度。相信幼儿感受到教师亲切的态度，自然而然会吸引幼儿能够将其内心的问题提出。 1.2 耐心

幼儿喜欢问为什么，面对性的问题，对幼儿总是有几分好奇心，也许幼儿不敢直接地问问题，才以不同方式来寻求教师的答案，想知道幼儿的问题，“聆听”是第一步，因为倾听，才能得到幼儿的信任，幼儿会乐意与教师分享他的问题。虽然，幼儿总是把问题问好几次，尽管他一直不懂，但耐心地回答他的问题，也可以反问幼儿，听听他的答案，孩子自然就会告诉你。 1.3 语言

以专有名词来告诉幼儿，如：子宫、阴茎、阴道等。因为它们就像是我们与幼儿提到身体上的器官一样“眼、耳、鼻、口”。教师可能以简单明了的语言，直接又坦然地告诉幼儿。因为我们的坦然方式，让幼儿更自然的方式学习到性教育的名词。 1.4运用教具

可以透过图书录影带、歌谣、游戏、图画、发表、说故事等教学活动，并配合幼儿认知发展阶段来带领与指导，教学会有更好的效果。综合以上所述，幼教师自己本身对于性教育的态度以及在指导幼儿相关性教育的原则、方式、课程设计等活动，都是指导性教育相当重要的条件之一，教幼师应该以前后一致，自然坦率、诚恳、具体正确、尊重个别差异以及耐心倾听的态度来回答幼儿的每一个问题，规划适合幼儿且活泼有趣易懂的性教育课程活动来引导幼儿，在这样的互动中能学习到彼此互相尊重以及正确的性知识，幼教师的指导态度是重要的关键，也是实施性教育是否成功的重要因素。 2、幼儿教师引导幼儿发展正面的性自我意识的策略 2.1 寻求与家长合作

幼儿性教育的专家都认为，家长是幼儿最重要的性教育教师。因此幼儿园教师可以有效率的和家长合作，以帮助幼儿的性教育发展，家长是幼儿发展最早的动力，许多专家也都认为家长是幼儿最佳的性教育教师，因此进行性教育或是解决幼儿相关性教育问题时，就必须与家庭做结合，父母也是影响子女最深的人，在孩子成长的旅程上，特别是在性知能方面，父母亲如何扮演称职及有效的角色，给予积极正向的态度，攸关孩子未来对性态度之发展。家庭性教育也可说是落实性教育最重要的一环。而家长对孩子发生性问题的处理方法，也会


影响到性教育的进行，因此幼教师可以有效率的和家长合作，以帮助性教育发展，幼儿园教师也可提供一些相关资讯给家长，并可在家长手册中，提供幼儿性教育的教学策略与方式，让家长了解到父母的言行举止，对幼儿有潜移默化的作用，在幼儿成长的旅途上，特别是性知能方面，父母如何扮演称职有效的角色，是攸关孩子未来对于性态度的发展之一。 2.2 运用方法与教学

幼儿教师以及家长应该对于幼儿性发展具备相当的了解，这样在面对或是遇到幼儿的性问题时，才不至于自己本身无相关的专业知识而产生误解或是过度反应，而给予不当的处置或是反应，进而在面对幼儿某些因为对身体感兴趣，而做出某些行为时，拒绝回应幼儿或是处罚他们，因此幼教师可对幼儿这类行为提供正确的指导原则与教育，幼教师可以借由幼儿们的反应与态度，安排课程及教学策略，利用游戏的偏好与种类，支持幼儿的个别差异，这种支持可以帮助幼儿发展正面的自我意识，并让幼儿学习如何尊重他人接受个人的个别差异。另外，因为幼儿理解能力有限，因此性教育内容应以简单、通俗、形象化为主。可包含下列几个方面：（1）让幼儿了解生命的起源，简单知道生育与分娩的过程，懂得尊重生命； （2）教导幼儿生理发展的知识，了解男女性别差异，养成良好的性卫生习惯；（3）让幼儿有正确的性别认同，并认识不同性别的社会角色差异；（4）教导幼儿男女之间应有良好相处，彼此尊重；（5）让幼儿具有防范性侵害和自我保护的方法。 结语

总而言之，幼儿期乃是接受性教育最关键的时期，我们必须要保证幼儿园拥有一个正确的性教育观念，同时相关的幼儿教师可以通过一些活动促使幼儿了解性、并认知性，要为幼儿的心理树立一个正确的性教育观，为其日后的发展打下坚实基础。此外，幼儿性教育工作的开展也是需要家庭以社会支持的，需要他们辅助幼儿园教师实施科学的性教育，以便促使幼儿可以健康的发展，并学会尊重自己与他人。 参考文献

[1]学前性教育目标与内容的研究[J].陈宛娥.成才之路. 2019(04).

[2]幼儿园性教育课程的开发与实施[J].谢宇飞,任雪敏,李云萍.教育观察. 2019(12).

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