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2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表
帮扶教师 辅导时间 学生存在 问题
吴永均 2017.9
受助学生 辅导地点
班级：四（2）班
李星星 教室
1、 上课多动，溜出课堂（三年级前的表现）； 2、 学习成绩特差，不写作业； 3、 严重违犯班规，经常打骂同学。
优点 爱劳动，而且有劳动技能。
1、 谈话，教育学生爱学习，严格遵守纪律； 2、 端正坐姿；
辅 导 内 容
3、 教学写字。
帮 扶 措 施
1、 进行学习目的教育，培养学习的自觉性； 2、 因材施教，区别对待特双差生，减少作业； 3、 多鼓励，少批评，委任他班级卫生副委员； 4、 采取 帮 活动，让同桌优生助学；
5、 做好家长工作，扶正家庭打骂孩子的错误的教育方式
帮扶效果
1、 课堂能够坐端正，坚持听讲40分钟，从不溜出 课堂，开始完成作业；2、很少打骂同学；3、热爱班级劳 动。
2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表
班级：四（2）班
帮扶教师 辅导时间 学生存在 问题
吴永均 2018.3
受助学生 辅导地点
吴高森、余天赐、李籽序等8人
教室
1、 课堂坐姿差，斜着凳子、骑着凳子、撅着屁股坐； 2、 作业书写差，错字错题多。
优点 思维敏捷，课堂发言积极 1、 坐姿；
2、 握笔写字姿势；
辅 导 内 容
3、 笔顺和字的结构知识； 4、 写好字的信心。
帮 扶 1、 端正坐姿，培养与干扰做斗争的意志力； 措 施 2、 讲解“三个一”，矫正错误写字姿势；
3、 范例字的笔顺和结构，提高书法审美能力；
4、 教给克服写字不耐心而导致走神、乱画的心理障碍技巧； 5、 经常开展写字比赛，多鼓励，增强写好字的信心和内驱 力。
帮扶效果
不良写字习惯消失，书写进步较大，作业质量大幅度提高。
2017——2018学年度
小学学困生帮扶记录表
帮扶教师 辅导时间
班级：四（2）班
杨世杰、李贤泽、翟星名等 5人
教室
吴永均 2018.4
受助学生 辅导地点
本文来源：https://www.wddqxz.cn/88c8f7a0814d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082b1.html
2023-01-15
