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五三小学创客教育编程竞赛活动方案
一、比赛目的
培养学生程序设计的算法思维,为学生的想象与创新性创作提供数字化工具平台和竞技平台,激发学生对程序设计的兴趣和热爱,为具有相关数理思维特长和创意想象特长的学生提供挖掘潜能、施展才华的机会,同时丰富我校信息技术教育与创新实践的成果。
二、参赛对象 四五年级学生 三、比赛方式
比赛分作品评审及现场测试两部分,作品在指定时间内提交,通过作品审查的前20名参赛者参加现场测试。最终获奖等级由作品成绩与现场测试成绩决定。
(一)作品部分 1. 作品主题
主题:爱与生活、趣味互动游戏
在两个主题中任选一个,自定表达题裁,自选题材,表达反映学生校园活动、家庭和社区生活有关的故事、活动或互动游戏。
2. 作品类别:故事类 3. 赛项要求
(1) 参赛者围绕主题进行作品设计与编程实现
(2) 参赛者,要提交Scratch作品一份和作品的“创作说明”一份,“创作说明”长短不限,能够把作品解释明了即可。
(3)作品时长不超过10分钟,容量不超过 50M。
(4)作品提交时间截止到5月30号。作品一律发送到指定邮箱。(待定)
(5)作品评分前20名的同学入围现场测试。
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(二)现场测试部分
现场测试定于六月中旬在学校微机室举行,围绕Scratch的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目,参赛者要完成实现任务。
四、学习与培训
指导教师辅导学生,网络自主学习和研究的案例资源: Scratch官网地址: 学科社区论坛地址: 五、评价导向 (一)作品分
1.思想性:不含有色情、不文明等各类不健康的元素(基本分:100分)
2.趣味性:反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维(30分) 3.丰富性:反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度(30分) 4.算法度:通过多元的算法设计实现程序的丰富效果(40分) 整体分数由基本分与设计分组成,思想性为基本分,趣味性、丰富性和算法度为设计分,合为100分;思想性通过即得100分,不通过得0分,得0分者,不再评判其设计分。实质最后比较的是设计分的高低。
(二)现场测试分
共有四道题,内容包含在县教体局下发的《Scratch趣味编程》教材中,围绕Scratch的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目。分别是10分、20分、30分、40分,总分为100分。
六、评审与奖项设置
综合作品分与现场测试分的成绩,评出个人奖项一、二、三等奖各若干,颁发获奖证书、奖品。
七、具体安排
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1.学生学习培训:四五年级微机课教师。 2.作品评分:六年级微机课教师。
3.现场测试:由四五年级微机课教师协商统一出题。六年级微机课教师组织现场测试并评分。
4.成绩汇总、信息和表彰决定撰写:常识课教研组。
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