幼儿教师教育叙事300字五篇

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幼儿老师教育叙事300字五篇

在孩子们的细心呵护下，班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来，看着那些好

“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝〞

在孩子们的细心呵护下，班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来，看着那些好“爸

“爸爸〞好“妈妈〞围围着他们的“孩子〞劳碌的身影，我由衷地笑了一起来看看

爸〞好“妈妈〞围围着他们的“孩子〞劳碌的身影，我由衷地笑了

幼儿老师教育叙事300字范文五篇，期望能关怀到大家!

幼儿老师教育叙事300字2

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幼儿园里很多小伴侣都宠爱吃零食，我经常提示他们不要吃零食，吃多了对身

一次晨间谈话时，我欢快地告知孩子们，他们要当爸爸妈妈了。孩子们被这个

体不好，可就是不见成效。

趣味的话题逗乐了，一个个捂着小嘴欢快地问：“我是谁的爸爸妈妈呀?〞我一指窗

这天董雪娇小伴侣拿着糖，对我说：“老师，你吃糖，这小白兔奶糖可好吃了。〞

台上那些小植物对他们说：“你是小植物的爸爸、妈妈呀。你们瞧，雪娇真是个好

我没想以往遇到这种情景时，予以劝告和责怪，而是接过来放到桌上。等小伴侣都

妈妈，她每一天都来照看自我的植物宝宝，瞧，她的大蒜宝宝长的多强健呀。〞听

进教室坐下后，我说：“雪娇小伴侣对老师有礼貌，刚刚邀请老师吃糖，老师很感

了我的话，孩子们一下子被激发起来，他们纷纷说着：“我也要当个好妈妈〞“我

动，很感谢。可是老师没有吃这块糖。请小伴侣猜一猜：老师为什么不吃?〞幼儿

要当个好爸爸。〞他们说了今后要怎样照看自我的小宝宝，还“检讨〞了以前自我

对我的提问很感爱好，纷纷发言。“老师不好意思吃小伴侣的糖。〞“老师怕人家

做的怎样不好。

笑话她嘴馋。〞对这些趣味的猜想我都摇了摇头作了否认。“老师不宠爱小伴侣常

此后，班里的种植角吵闹起来。孩子们来到幼儿园后，第一件事就是看看自我

吃零食，所以不吃这块糖。〞“这话有道理。〞我赶忙确定，并进一步引导，“那

的宝宝今日长得怎样样，假设闻到了异样的气味，孩子们会说：“我的宝宝该洗澡

么，老师为什么不宠爱小伴侣经常吃零食呢?〞

了，爸爸给你换水洗澡。〞假设看到自我的宝宝缺水了，就会用布满怜爱的口吻说：





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这一来，商量 进入了“轨道〞。有的说，小伴侣应当节省，不乱吃零食，不乱花钱。有的说，小伴侣糖吃多了会牙疼。有的说，小伴侣多吃糖吃不下饭，就长不高

商量 完毕了，我做了小结。我说：“小伴侣说的都很对，经常吃零食又铺张钱，又影响身体安康，所以老师不宠爱小伴侣常吃零食，所以老师不能吃雪娇小伴侣的糖。我又说，雪娇小伴侣敬重老师这一点很好，要是她能改掉吃零食的缺点，那就会变成一个更好的孩子。我问：雪娇小伴侣你能做到吗?〞“老师，我必需做到!〞雪娇诚肯地答复了我。 幼儿老师教育叙事300字3

爱玩是孩子们的天性，位于台阶上，东楼下的中五班，我们利用教室前的自然 玩具---台阶，下课活动时，我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳，并说说自我的心里话。经过跳台阶，孩子们的身体得到了熬炼，并且腿部肌肉、动作协调本事都充分地进展了活动，孩子们都情愿去玩台阶。

为了让孩子布满古怪 ，一天午时，带着孩子们去三楼阳台上，做玩耍了，

孩子们在走的路上异样兴奋，边跳边唱，来到了宽敞的新场地，有了四周的围墙，简洁组织孩子，孩子们一来到新场地，很新颖。让孩子们自由玩一玩，然后，我利用场地的一个平衡木当小河，学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河，经过玩耍，我了解了女孩与男孩的区分。男孩如：祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说，他们的动作协调本事很强，并且有大胆、英勇的挑战精神。而女孩呢，那么相反，有几个女孩，如：刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小，个子矮，消灭了可怕心理，不敢跳，或者牵强跑到平衡木前便停了下来，双脚一齐跳过去。经过大家的掌声鼓舞以及语言提示，还是抑制不了去战胜困难的心理。在平常，在课堂上，看上去表现得很乖巧、很听话，但在运动方面有所欠缺，所以，我们要培育孩子多方位、全面的进展，才算最棒哟! 幼儿老师教育叙事300字4

积木一向是孩子们宠爱的玩具，他不仅仅能够熬炼孩子们的动手本事，还能够让孩子们大胆的发挥自我的想象力。一次在区域活动时，孩子们欢快的玩着，我来回巡察着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，



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几个孩子分工合作，有的在相互沟通自我的想法，有的挂念递积木。当时我心里想：“说了。〞我说：“奥!那不就行了，回座位吧。〞于是我之后干活。等我忙完，

“积木可真奇异呀!〞他让珍宝们有了合作意识，并且让他们体验到共同合作的乐趣。 觉察子涵仍坐在小椅子上，无精打采，一脸的不欢快。于是我走到她跟前，轻声问 我说：“珍宝们我能够跟你们一齐搭建吗?〞珍宝们欢快的点头。我以一个伴侣的身份融入到他们这个小团体。我问：“珍宝们你们建的是什么呀?〞珍宝们说：“我们要建一座大宫殿〞。之后我们开场劳碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的格外有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边留意他们的表现，适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟〞的工程，我忍不住夸奖：“珍宝们你们的小手真机敏呀!〞孩子们欢快的笑了。 经过这件简洁的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋布满了无限的潜力，等待我们给与他们时机去呈现。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自我的潜力。 幼儿老师教育叙事300字5

吃完午饭，我正忙着整理，我班的子涵小伴侣跑过来对我说：“老师，显臣踩我脚了!〞由于我手里正忙着干活，便随口问了句：“他向你愧疚了吗?〞子涵说：

道：“你怎样了?〞她没理我，连头也没抬。我想，她或许还在为刚刚那件事而生气。于是我问她：“子涵，你是不是还在为小伴侣踩你脚而生气呢?他不是已经向你愧疚了吗?〞子涵抬起头，两眼泪汪汪地说：“老师，你还没问我的脚疼不疼呢，显臣愧疚后还说我是个娇气包呢!〞我赶忙说道：“奥，对不起，你的脚此刻还疼吗?〞子涵说：“刚刚还有点疼，此刻不疼了。〞我又把显臣叫过来对他说：“显臣，你踩了别人的脚，愧疚是应当的，怎样能说人家娇气呢?以后不能这样做。〞显臣点点头，回位坐下。这件事才最终安静。

这件事让我得到了很多启示：小伴侣之间消灭了问题，应慎重对待，不行由于是件小事而草率处理，这样或许会失去一次孩子向你敞欢快扉的时机。老师应关怀、理解孩子们的心理感受。



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