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Unit 7 How much are these socks教学设计
(Section A 1a-2d)
一、教学目标
1、知识目标：
1）能听、说、读、写关于衣物的7个新单词：socks, T-shirts,shorts, sweater, trousers, shoes,skirt.
2）能运用8个表示颜色的形容词和4个描写衣物大小长短的形容词来描述衣物。
3）能较为熟练地掌握并运用句型How much is this T-shirt?/How much are these socks?询问衣物的价格并进行回答。 4）能理解并准确运用名词单复数。 2、能力目标：
1）能根据图片认读单词。
2）能根据图片、情境及实物询问并回答衣物的价格。 3）能通过图片或标题预测听读材料的大意。
4）能通过观察、比较发现句子主谓一致的规律并进行总结归纳。
5）能在学完本课时之后自己画简单的思维导图对本课时的内容进行分类整理。 3、情感目标
通过层层递进的学习活动激发学生学习兴趣，降低学习焦虑；通过鼓励性评价树立信心；通过合作学习进一步提高学生的交流与语言表达能力。 二、教学重难点
重点：掌握衣物的单词及询问衣物价格的句型。
难点：能较为自如地运用本课时单词、句型询问并谈论衣物；名词单复数的运用；指示代词this/that/these/those 的适时使用。 三、教法与学法
1、教法：以任务型教学作为课堂教学理念、采用情景教学法、交际教学法；在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性；以教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
2、学法：鉴于所学单词及句型特点及学生的认知特点和现有知识水平，我准备采用大量的直观性的图片来引导学生采用听、看、读、说、演的方法来学习本课，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。 四、教学工具
借助多媒体电子白板及实物使学生的多种感官共同参与到学习过程中，提高课堂效率。 五、教学过程
Step 1. Lead- in
Challenge your memory.快速呈现有颜色的物品的图片，教师示范第一个，学生明确规则进行抢答说出词组: a black key, a blue pen, a red cup, a green map, a white ruler, a yellow hat, a brown bag, a purple jacket.（复习有关颜色的7个单词和3个关于衣物的单词，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。）
Step 2.Presentation
1. 创设情景，学习新单词。My friend Linda has a clothes store, there are many beautiful clothes there.Let’s see what they are. 用ppt展示关于socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoes, skirt的图片，教授新单词。 2. 完成1a单词配对，巩固单词。
3. 选用新单词中的一个单数名词sweater，学习新句型How much is this sweater? It’s...dollars。再次呈现新学的衣物单数名词，学生模仿句型进行对话练习。选用一个复数名词socks，学习新句型How much are these socks? They’re...dollars. 呈现新学的衣物复数名词，学生模仿句型进行对话练习。 4. Pair work：提供图片和句型，两人一组自由选择做对话，巩固所学的新单词及新句型。
Step 3.Listening.（1b,2b,2c)
1. 听录音，圈出所听到的物品1b。
2. 再听录音，完成填空。将听力材料中的新单词与数字进行挖空，学生听并填空，锻炼学生提取关键词并快速书写的能力。
3. Role-play, 学生两人一组朗读模仿听力材料。引导学生注意模仿语音语调。找找谁是最佳配音者。
4. 造新对话，两人一组选择图中的其他衣物进行价格的问答。
5. 展示图片，帮助学生理解两对反义词big和 small, short和 long的含义。教师举例用颜色和表示形状的形容词描述自己的一件衣物，e.g:I have a short blue skirt.然后学生模仿描述自己或同伴的衣物。
6. 教师示范并引导学生运用第六单元学过的句型Do you like the ....?谈论2b图片中的衣物。
7. 听录音，完成2b,圈出所听到的物品。 8. 再听录音，填写价签。 Step 4.Consolidation
本文来源：https://www.wddqxz.cn/887829d25df7ba0d4a7302768e9951e79a896978.html
2023-03-27
