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语文高考古诗中列锦表达技巧讲析
详析高考古诗阅读题中每个古诗表现手法，都分别从概念、分类、特点和表达效果四个方面举例分析，对高考必备知识点进行了全析式的解析和梳理，并且讲练结合，每个讲座后面都配有典型的巩固训练题，做到精讲精练，精准实用。
列锦是古诗特有的语言表现形式，其本质就是“意象组合”或称“意象叠加”“意象连用”。高考语文卷的古诗阅读题就考查了这种表现手法。
一、列锦的概念
列锦是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞。
二、列锦的叠用
列锦修辞还可以与比喻、对偶、排比、借代等修辞综合运用，以增强表达的效果。因此，在赏鉴时需要仔细地去咀嚼品评。
（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （2）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
（3）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》） （4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （1）是对偶兼用列锦。只通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个名词的排列，勾勒了一幅凄清萧索的清晨景色，曲折的透露出早行旅人孤独的心境和羁旅行役的艰辛。 （2）是设问中套用列锦、虚写。诗人设想与恋人别后的情景。“柳”、“留”谐音，写难留的离情；“晓风”凄冷，写别后的寒心；“残月”破碎，含此后难以团圆之意。用景写情真正做到“景语即情语”。将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情表现得淋漓尽致。 （3）设问套用比喻、列锦。连用三个比喻，将本来无情的风、雨、草、絮做为喻体叠加复合，以实拟虚，把作者纷乱的愁情形象生动地描摹出来。那一腔愁绪仿佛遍地如烟的青草，连绵弥漫，无边无际；又像那满城随风飘舞的柳絮，濛濛一片，遮天盖地；更似那江南黄梅时节的霏霏细雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒。
（4）是排比中套用列锦。三句的九个名词组成了一幅萧瑟冷寂的深秋晚景图，把天涯
游子的羁旅惆怅烘托得十分浓烈。景由情生，情由景显，情景交融。给人留下强烈而深刻的印象。
三、列锦的作用
列锦的诗句节奏鲜明，词约意丰，词断意连，形散神聚。因而，给读者以丰富的想象、进行艺术再创造的空间。
1．状物：特征鲜明
（4）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》） （5）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（4）的上句是列锦，“葡萄美酒”“夜光杯”皆为西域特产，作者借此巧妙地展现了西北边塞的奇特风情。（5）的下句是列锦，渲染出玉门关雄踞万仞峰峦之上的峭拔之势。
2．写景：逼真形象
（6）星河秋一雁，砧杵夜千家。(韩翃《酬程延秋夜即事见赠》)
（6）上句是视觉画面，秋夜星空中一只孤雁高飞；下句是听觉画面，千家万户响起砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。
3．叙事：形象凝炼
（7）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
（7）作者回顾当年的戎马生涯，只抓住其中叙事基本要素：主体——楼船、铁马；时间——夜雪、秋风；地点——瓜州渡、大散关。就十分逼真地向读者展现出雪夜渡江、战船林列，金戈铁马、秋日杀敌的激烈战斗场面。以简驭繁，以主代次，叙事何其简洁，意境何其开阔。
4．抒情：简洁含蓄
（8）三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》）
（8）回顾过去，展望未来，含不尽之意见于言外。以“精忠报国”为己任的岳飞，视功名利禄若尘埃和沙土，为了南宋王朝南征北战，决心终生驰骋疆场，收复中原。字里行间饱含着复杂凝重的思想感情：既有对自己屡遭排挤、壮志难酬的感叹，又有对南宋王
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2024-01-25
