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经典古诗文诵读教学在小学语文中的应用分析
作者：周东波
来源：《学习与科普》2019年第15期
摘 要：对于语文课程而言，其涵盖了我国传统的历史文化，语文教学的开展其代表的也是对我国历史文化的传承和发扬，尤其是语文中的古诗文，其更是中华文化的精髓所在。在小学语文中，对经典古诗文诵读教学进行合理应用，其不但可以为学生的文化学习奠下良好的基础，同时还可以将学生的语文素养进行大幅度提高。而且通过开展经典古诗文诵读教学工作，学生还可以更好的对古诗文所要表达的情感进行体会，这对于小学生语文知识的学习以及综合能力的提高都是极为有利的。然而，目前经典古诗文诵读教学在小学语文中进行应用的过程中仍然有很多问题存在，这些问题的存在不但影响了学生对古诗文以及中华历史文化的学习和了解，同时对于小学语文教学的发展也有着很大的影响。基于此，本文围绕经典古诗文诵读教学在小学语文中的应用进行了分析，对于其存在的问题也进行了阐述，同时也提出了相应的解决对策，仅供参考。
关键词：经典古诗文诵读教学；小学语文；应用
前言：随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，由此，对于小学语文的教学而言，其教学目标也进行了全新的定义。目前，培养学生的文化素养是小学语文教学的主要目标，在进行教学的过程中，教师需要结合学生的实际特点开设相应的教学活动，从而将学生的文化素质进行最大限度的提高。经典古诗文代表着我国传统的历史文化，其涵盖了很多情感，同时也是中华文化的精髓所在。所以，在小学语文中对经典古诗文诵读教学进行合理应用其具有着很重要的价值及意义[1]。
1经典古诗文诵读教学在应用的过程中所存在的相关问题 1.1定义问题
目前，在开展古诗文教学的过程中，大多数教师都是让学生以背诵的形式进行学习的，然而通过死记硬背这种方法不但无法让学生对古诗文所要表达的情感进行深切体会，同时对于古诗文中语言的运用学生也不能进行熟练掌握和理解。通过对古诗文的背诵虽然可以使学生积累大量的语言、词句，但是背诵并不同于诵读，背诵注重的是对古诗文的记忆，只是从表面记忆古诗文；而诵读注重的则是对古诗文中情感的感悟，是真正对古诗文进行的理解。目前，在进行古诗文教学的过程中，学生都是采用背诵的方法进行学习的，而这也使得学生无法对古诗文的含义进行真正领悟，而且只是通过背诵的话，其也只是可以使学生将古诗文背诵出来，至于古诗文的相关知识学生并不能充分理解，对于相关语言、词句也做不到灵活运用。所以，对于
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2022-04-13
