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初三语文什么是生态系统 鲤鱼
一. 本周教学内容： 《什么是生态系统》《鲤鱼》 二. 教学重点及难点： （一）《什么是生态系统》 1. 复习举例子的说明方法
2. 继续学习运用逻辑顺序说明事物的写法
3. 初步了解什么是生态系统，认识保护自然环境，维护生态平衡的重要性 （二）《鲤鱼》
1. 继续学习运用逻辑顺序说明事物的方法 2. 进一步体味说明文语言的准确性 3. 了解鲤鱼的体形特点及它的鳍、鳔的作用 三. 教学内容及过程： （一）《什么是生态系统》
1. 复习说明文的知识：说明事物要抓住特征、说明顺序、说明方法、说明文语言的准确性等。 2. 简介生态系统：
生态系统亦称“生态系”，即生物群落及其地理环境相互作用的自然系统。例如森林、草原、湖泊、河流、海洋、农田。生态系统包含四个基本组成成分，即无机环境，生物的生产者——绿色植物，消费者——草食动物和肉食动物，分解者——腐生微生物。生物之间存在食物链（或食物网）的相互联系。太阳能由绿色植物光合作用转化为生物能，并借食物链（或食物网）流向动物和微生物；水和营养物质（碳、氧、氢、磷等）也通过食物链（或食物网）不断合成和分解，在环境和生物之间反复地进行着生物—地球—化学的循环作用。以生物为核心的能量流动和物质循环，是生态系统最基本的功能和特征。生态系统内的生物种类组成、种群数量、种群分布与具体的地理环境的联系，构成各自的结构特征。结构与功能的统一制约着自然生态系统的生产力、生物产量，以及对环境冲击的自我调节控制。 3. 分析段落层次：
本文以具体生动的事实说明了什么是生态系统。世间万物的相互关系不都是在日常生活中能觉察到的，科学家加以研究和说明，就加深了我们对生态环境的了解，提高保护自然界生态
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平衡必要性的认识。 全文可分为三部分。
第一部分（第1、2自然段），从正反两方面说明保护自然界生态平衡的必要性。这部分可分两层，第1自然段为第一层，用两棵树做对比。形象地说明了自然界生态平衡遭到破坏后的状况。第二自然段为第二层，用“小鸟的天堂”形象地说明自然界的生态平衡受到保护的状况。二者对比鲜明，给人以深刻的印象。
第二部分（第3——6自然段），从生物之间以及生物与非生物环境之间的关系上全面地阐明了“生态系统”这一概念。这部分又可分为两层，第3、4自然段为第一层，着重阐明“生态系统”的重要内含之一：生物之间的相互制约关系。还指出森林的经济价值来源于生态平衡，意在强调保持生态平衡的重要性。第5、6自然段为第二层，着重阐明“生态系统”的又一个重要内含：生物与非生物环境之间的相互制约关系。
第三部分（第7自然段），总结全文，对什么是“生态系统”做出概括的回答。 4. 分析说明顺序和说明方法：
（1）从简单到复杂，从具体到抽象，层层深入地进行说明。
这篇科学小品，把复杂的生态系统介绍得通俗易懂，适合广大读者阅读，这与从简单到复杂，从具体到抽象，层层深入进行说明的写法是分不开的。先说从简单到复杂。例如介绍生物之间的制约关系，先说飞鸟吃昆虫，昆虫吃树叶这一简单事实，后说长白山自然保护区内各种动、植物之间相互制约的关系；又如解释“互相制约”这一概念，先说生物之间的食物链关系，后说森林中各种物质的循环过程和能量的转化。再说从具体到抽象。例如第一自然段先介绍苏联“生物地理群落”研究站的试验方法和结果，并指出“虽也有昆虫吃树叶，但同时由于飞鸟也在不断地吃昆虫”，然后才出现“生态平衡”这个术语；又如第3自然段先介绍多种草食动物和肉食动物交替相食的情形，再概括为“动物与植物、动物与动物之间的关系一环扣一环，互相制约”这样一句话。由于采用了这样的写法，一般读者都不难理解本文的内容。 （2）举例子的说明方法。
采用举例子的说明方法是本文的主要特点之一。比如，第一部分从正反两方面说明保护自然界生态平衡的必要性，举了苏联一处“生物地理群落”研究站的两棵栎树生长在不同环境下的不同结果的事例，说明自然界生态平衡遭到破坏的惨状。又举了某某新会一片自然保护区“小鸟天堂”的事例，说明了自然界生态平衡受到保护是一片生机勃勃的景象。两种事例的对比，
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说明了保护生态平衡的重要性和必要性。第二部分在说明生物之间以及生物与非生物环境之间的关系时，也都是采用举例子的说明方法，而且这些例子既典型又通俗。如第3自然段，通过实例反映出动物与植物、动物与动物之间一环扣一环、互相制约的关系；第6自然段，通过实例反映出生物与非生物环境之间相互制约的关系。这样就能把抽象的“生态系统”道理具体化、形象化，很容易为读者所理解。 （二）《鲤鱼》
1. 阅读课文，了解基本内容，概括每段要点，划分段落，总结段意。
这篇说明文，以平实、生动的语言讲述了鲤鱼的体形特点和它的一些器官的作用，也说明了鲤鱼的生活习性和成长状况。 全文可划分为两部分。
第一部分（第1—5自然段），从最常见的鲤鱼谈起，逐一介绍了鲤鱼的体形特点、外部结构和辅助运动器官鳍的作用、辅助呼吸器官鳔的作用、感觉器官眼、耳等的功用。
第二部分（第6——8自然段），简明扼要地说明了鲤鱼的生活习性、繁衍生长的状况，还介绍了判断鲤鱼年龄的简便方法，最后以鲤鱼有触须和变色的异常性，推测了人们把它当做神物的原因。
2. 分析写作特点：
（1）按逻辑顺序说明事物。
本文是对我国重要的常见鱼种——鲤鱼的简明而又具体的说明。为了让人们有一个鲜明、准确的印象，作者采用了按逻辑顺序说明事物的方法。
第一部分先从鲤鱼的梭形体形（鱼类标准体形）谈起，接着说明它具有鳞片、透明表皮和分泌腺体。然后又强调鲤鱼在水中游动时，它的各部位的鳍所起到的作用：背鳍、臀鳍——保持前进方向；胸鳍、腹鳍——保持身体平衡；尾鳍——增大拨水面积、加强推进力量。接着文章又详细地说明了鱼鳔的样子和功能，指出它像个葫芦——中部特别细，形成两个气囊。通过鳔的胀大、缩小，鱼体才会上浮、下沉。最后还介绍了鲤鱼的耳、眼等感觉器官的作用。 第二部分则着重介绍了鲤鱼的习性——喜欢生活在温暖的水中；繁衍生长状况——每年5、6月间产卵孵化，经7、8天后变成小鱼苗，再经“两三年才发育完全。”寿命很长，能生存100余年。
文章就是这样按逻辑顺序安排组织材料的，有条不紊、层次分明，给读者以清晰明快的印象。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8845262d5427a5e9856a561252d380eb6294234a.html
2022-07-07
