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初中英语课听课记录中学英语评课笔记
初中英语课听课记录中学英语评课笔记 Step：Warmingup
.Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree〞
〔本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师“出丑〞，考倒老师，让老师说：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.实在吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。〕
StepPre-taskpreparation
A.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem. B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers. StepWhile-teachingprocedures
A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames. B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa.
C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals. 〔接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词pandaswallow,fish,Tibetanantelope来教学Ilikeanimals.
Toyoulike….. S:Ilike
〔让学生集体问,全体教师答复，以此方法来进行操练，同样在其他的公开课上及其少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。〕
StepAssignment
Makeachantandchantittogether.
〔然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的chant.
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整堂课让全部的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。〕
初中英语课听课记录中学英语评课笔记 amp;lt;听课后记amp;gt;
听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素养，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法〞。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境〔在场的英语老师〕来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的局部展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能精确把握三年级的学生的特点，精确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。
虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，言语的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。
初中英语课听课记录中学英语评课笔记 amp;lt;听课后记amp;gt;
听完x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素养，是有目共睹的，他对英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课，但是x老师在教学中所折射出的教学理念是先进，这点是毋庸置疑的，是非常值得我们学习的。听完课，他让在场的老师真正感受到了“教无定法〞。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关系的话题。在进行课题引入是的时候，
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让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境〔在场的英语老师〕来进行教学。让英语老师们把自己很靓丽的局部展示出来。这样自然的引入就非常的合时宜。该教师能精确把握三年级的学生的特点，精确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择了福娃。
虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所的，言语的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。
1.Unit 3 Good Friends
今天体会不是很多，主要还是一点昨天的老套路，首先是读单词结合了一下子音标，然后进入句型，
is he/she .... am I ..... are they
老师运用了多媒体的手段，把句型都用多媒体的手段展示出来，通过不少练习稳固了知识点．这里我有一点心得：学生什么样的错误都会犯，不过这样可以学到不少东西，２．教师成心出错可以激发学生来改正．
到了Reading 的时候，老师针对课文设计了几个问题，讲出了be from come from 的区别，其实今天收获是比拟少的．．继续努力了．．．
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/87f05e072c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e294.html
2022-05-06
