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浅谈中小学素质教育实施现状及改进方法
作者：彭颖逗
来源：《魅力中国》2018年第32期
摘要：随着我国经济的快速发展，教育事业成为人们关注的话题。教育一直是国家发展规划的重中之重，素质教育作为教育改革的重要部分，需要社会及各地区学校极其重视，遵从党和政府的号召，进一步推动其普及。然而，我们必须认清国情，意识到中小学素质教育的普及过程中仍出现了一些问题，如“形式主义”、转轨失误等。同时我们要针对问题，结合地区现状以及中小学生的学习情况，加大普及力度，推进教育公平，做出积极的应对，促进素质教育的实施。
关键词：中小学；素质教育；现状；改进方法 引言
当前，我国中小学素质教育的推进仍然面临很大的困难和阻力，针对客观存在的片面追求升学率、忽视青少年身心健康和全面发展的问题，必须深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以和谐的理念和精神引领教育，改进培养人的工作，促进人的全面发展，这是摆在中小学校面前的现实课题。 一、中小学素质教育发展现状
近年来，随着十九大等活动的召开，教育改革的進一步深化提上了日程。习近平同志在十九大报告中提出：“必须把教育放在首位，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”素质教育是指我国现在推行的以提高学生各方面素质，增强学生问题处理能力，促进学生全面发展为目的的教育模式。随着国力日渐强盛，社会经济快速发展，国家对高素质全面发展人才的需求也更加迫切，在中小学普及素质教育，从孩子抓起，提高全民素质势在必行。政府和国民的共同努力使中小学素质教育初见成效，一定程度上减轻了学生的学业压力与负担，使学生能够有更多的时间丰富技能，发展兴趣爱好，增加了学生的课外活动时间，有利于锻炼体魄，同时，素质教育的教学模式突出了学生的主体地位，使学生在学习中有了更大的自主权与积极性，有利于促进学生增强自主学习能力，全面良好的发展。经过调研发现，中小学素质教育推行过程中仍旧存在较多问题，如学校重智育轻德育、重文化知识和应试技能轻创新综合精神，学生学业负担重且体质较差等问题。 二、中小学素质教育推行过程中的问题 （一）素质教育制度制定与具体实施过程的矛盾
国家教育部在《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中发布“减负令”，规定若干个“不得”。后续中小学素质教育的推行过程中，学校一定程度上减轻了基础课程的配比，却还是
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2022-05-26
