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初中历史课“笔记方法”探究
—— 作者：初中历史老师
历史教学的有效性，不但取决于教师的学科教育观念、教师的专业知识和技能水准，还取决于学生的学习能力和学习方法。学生历史课学习效率低下，成绩不理想的主要原因之一是师生忽略了课堂笔记这一重要环节。鉴于此，我在20多年的历史教学实践中对怎样教会学生做好历史课笔记进行了初步探究。 一.做好“书页笔记”。
“书页笔记”就是将笔记的内容写在课本上。因为记在课本上，有三大好处：一是方便，便于记、便于看、便于复习；二是快捷，原文的题目、词句不必抄写，只需把笔记的内容写在一旁；三是清晰，和原文对照一目了然。在课本上做笔记的常用方法有以下几种：
1.符号法。常用符号有圈、点、直线、波浪线、问号、着重号等。符号确定以后，要经常运用，形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号，这样便于知识的归类，但在标记时不能太多太乱，要醒目，要突出重点。
2. 批注法。为了在长时间内不忘记符号表示什么内容，我指导同学们直接在书页两旁的空白处用批注法写上批注。书页两边空白处记历史事件的原因、目的、意义和影响等；书页上下空白处记感悟、借鉴、补充作业等。
3. 插页法。在做课堂笔记时，同学们发现书页空白处不够空间，就很有创意地用粘贴插页法把笔记内容用插页粘贴在课本的相应位置。 “专用笔记”。
“专用笔记”也有三大好处：一是条理清楚，便于记忆；二是容易保存，利于复习；三是方便老师检查和批阅。“专用笔记”的常用方法有以下几种：
1.归纳整理法。在学完一课和一个单元后需要对知识点进行比较科学的整理归纳。这种方法主要用于课堂小结和单元总结。
2.图表法。用列图表的方法来整理历史课的知识点。这种方法一般情况用来记录老师的板书提纲。
3.还有读书笔记和调查报告，这两种方法主要用于写心得体会和调查内容。历史课的探究活动比较多，在探究活动中获取的知识要用笔记本专门记录，进行整理。 三.学会做笔记的技巧。
做好课堂笔记，是学习历史课的基本要求之一，在一定程度上反映了学生的学习态度和学习技能。那么做课堂笔记的技巧有那些？
一要注意“听”，二要注意“看”； 关键是动手记，还要对笔记进行整理和补充。
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1、“听”。同学们要聚精会神地听老师讲课，从老师声音的抑扬顿挫、语调的强弱变化中，听出重点、难点和关键。在认真听老师讲解的同时，还要注意听同学的发言，从中取长补短，在此基础上把重点内容记下来。
2、“看”。一看黑板，弄清老师的板书设计，把握知识的结构体系。二看教材，结合老师的讲解，联系教材，弄懂每个知识点。三看老师，看老师怎样讲解、分析、举例和补充。然后，把板书内容记下来。
3. “记”。做到一边听课，一边思考，紧紧跟着老师的思路，步步深入，准确及时地把一些重要的观点、知识结构、重点、难点，用自己的话简明扼要地记录下来。为了方便快捷，可记在书页的空白处。记的方法要灵活多样，圈、点、画、注皆可，只要自己明白就行。
4. “理”。听了一节课，课后复习时，最好集中精力把老师讲的内容回忆一遍，看看记住了哪些，还有哪些不理解、没记住，然后再去看笔记和教材，将知识点通过列表、对比、分类、总结等方法加以梳理，并注明重点和难点，同时，将疑点记下来，以便向老师或同学请教。
5.“补”。整理笔记时将遗漏的知识及时补起来，使知识条理化、系统化。这样既可防止遗忘，又可提高学习效率。
“速记法”。学会把历史课中常出现的概念、术语等进行缩写；对历史课中常用词语掌握好、运用好，才能提高自己的速记效率。
总之，记历史课笔记有“书页笔记”和“专用笔记”两种方式；有符号法、批注法、插页法、归纳整理法、图表法、速记法、读书笔记和调查报告等八种方法；有一看、二听、三记、四理、五补等五种技巧。同学们只有把记历史课笔记的各种方法融会贯通，历史课笔记才能做得有条有理，从而实现历史课堂教学的有效性。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/87e1df35ac45b307e87101f69e3143323968f5cf.html
2023-04-24
