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高中物理必修一第二章第二节《重力》教师教课实行方案
讲课年级 课程导学
高一 目标解读
课题 课时 2.2 重力 课程种类 新讲课
1.知道重力是物体因为遇到地球的吸引而产生的
向。
2.知道重心的观点以及平均物体重心的地点。 3.知道重力产生的原由及其定义。
,知道重力的大小和方
目标
学法指导
课程导学
建议
重点难点 教课建议
重力在初中就很熟习，但高中的要求更高，要习惯于理性思虑问题。 力和重心的理解以及重心地点的确定 本节内容需要安排
钟 ,安排在课内则只用
1 个课时教课 ,若自主学习安排在课外 , 建议 15~20 分
15 分钟左右。经过教材中的 “议论沟通 ”让学生回想起
初中学过的重力 ,从图中知道重力产生的原由、重力的方向、重力怎样丈量 由此激发学生的学习兴趣 解与掌握。
,
,引出此节的教课内容 ,突出对重力方向和重心的理
课前 准备
研读教材，预计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导教案的基础上
依据本班学生学习状况进行二次备课，准备讲堂演示的实验器械或视频资料。
导 学 过
学习内容
程
设 计
学生行为
程序设计
教师行为
媒体
运用
新课导入
创建情境
第一给学生演示 “粉笔头着落 ”的实验 ,问其原由 ,而后演示 “在地
图片
展现
球仪北半球放一个人的模型 ”的实验 , 思虑在南半球应当怎么放模型
呢。在地球上能举起 50 kg 重物的宇航员到月球上能举起多少千克的 物体呢 ?经过这节课的学习我们就能解决这些问题了。
第一层级
研读教材 指导学生学会使用双色笔，确 保每一位学生处于预习状态。
通读教材，作必需的标明，梳理出 本节内容的大概知识系统。
尽可能多得独立达成教案内容，至 少达成第一层级的内容。
就教案中基础学习沟通的内容与结 对学习的同学沟通。
(1)经过剖析物体的受力解答。 （ 2）经过重力的定义解答。
PPT
课件
达成教案 巡视学生自主学习的进展和学 生填写教案的状况。
体现
学习
结对沟通 指导、聆听部分学生的沟通， 初步得出学生预习的成效
目标
第二层级
小组议论
主题 1： 重力的产
重力说简单的确简单，但
说复杂也很复杂。教师可依据
口头
表述
高中物理必修一第二章第二节《重力》教师教课实行方案
小组展现 增补怀疑 教师评论
生和大小
状况作灵巧要求。
（３）重力能够经过弹簧称测
量，也可经过Ｇ＝ｍｇ计算。经过 公式可知重力大小与什么要素有 关。
使用重锤就可以检测墙壁
能否竖直是一个很好的案例。
注意剖析上述三个方向的
不一样。
主题 2： 重力的方 向
经过剖析重力方向特色剖析
口头
铅垂线的作用。 “竖直向下 ”“垂 表述
直地面向下 ”和“垂直支持面向 下”的含义或许不太清楚。
主题 3： 重力的作 用点—— 重心
第三层级
物体重心的地点跟哪些因
素相关，能够让学生多联合一 些实质案例。
（1）经过二力均衡剖析。
（ 2）联合实例剖析物体重心的位 置。
口头
表述
基本技术 检测
依据详细状况与部分同学（特 别是各小组组长）沟通 ,掌握学 生的学习状况 .
视学生基础和讲堂时间、教课 进度决定能否作要求
教师可在学生达成后作评论
全体学生独立思虑，独立完整，小 组同学都达成后可沟通议论。
PPT
课件
拓展技术 检测 记录重点
教师未提出要求的状况放学有余力 的学生可自主达成
学生在相应的地点作笔录。
PPT
课件
PPT
课件
第四层级
知识总结
教师可依据实质状况决定有没 有必需总结或部分评论一下。
学生就本节所学做一个自我总结， 以后可小组沟通议论。
PPT
课件
体现
感悟收获
注意有代表性的采集一些学生 的领会，以便有针对性地调整 教课方法。
依据自己的感觉照实填写 依据自己的思虑找出解决方案
课外拓展
介绍质量和重量的关系
PPT
课件
板书设计
重力
本文来源：https://www.wddqxz.cn/87e06127463610661ed9ad51f01dc281e53a569a.html
2023-01-05
