娃娃家随笔——大家一起玩

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娃娃家随笔——大家一起玩





“老师我要去娃娃家，我要去做饭。”唐森浩、黄禹馨、蔡锐界一起举着手对着老师说道。大家开心的来倒娃娃家，先把娃娃家的牌子挂好，然后在脱鞋进入娃娃家。唐森浩在其他伙伴进入娃娃家前来到小厨房，从中拿出了做菜需要的水果、鱼、螃蟹和菜刀之类的材料和工具，开始运用这些道具开始制作菜肴。而黄禹馨自己从旁边的柜子中挑选出水果放在水槽中清洗，为客人们准备水果大餐。蔡锐界也独自的从柜子中挑选各种水果制作水果拼盘，并放到餐桌上。可过了一会儿餐桌上的水果拼盘满了，可是他们三个还是各管个的继续摆放水果。

老师见了说道：“哇，好多的水果大餐，我们可以吃了吗？”蔡锐界、黄禹馨、唐森浩说道：“恩，可以吃了。”可是孩子还在做吃的，老师就对着他们说：“额，你们是主人，你们不吃我们也不能吃啊，一起来吃吧。”他们三个一听放下手中的工具笑着来到桌子旁开心的吃“饭”。

这件事情告诉我们什么样的学习在发生

在活动中，我看到了平行游戏，从外表上看，他们三人的确在一起玩，一个人在做菜，俩个人在做水果拼盘。在这种场合，孩子们并没有孤独感，也不觉得是自己一个人在玩。他们的自我感觉是“在一起玩儿”。



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其中孩子能根据自己的生活中学习到生活经验从娃娃家的游戏中表现出来。

下一步的机会和可能性

孩子运用自己的生活经验的方法的行为也在潜移默化中影响其他幼儿，给其他小朋友一些想象和表演的经验，让更多人感受到你生活经验的丰富，并感受此方法带来的愉悦和成功感，这也同时可延伸到幼儿平时的教学和生活中。



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