乞巧

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一、导入新课.出示单元知识树出示1 1 同学们，你们喜欢听神话故事吗？它是我国传统文化中的一颗璀璨的明珠。一个个故事，蕴含着一幅幅灵动的画面，让人回味无穷，今天咱们就请来了一位故事大王，给大家带来了一个神话故事。

2这就是流传千古的牛郎织女的故事。这节课我们就来学习与这个神话故事有关的一首古诗。出示2

3板书（学生书空）课题。乞与气有什么区别？两个三声的字连在一起，第一个字要变调，读二声。齐读。

4解题。乞求一双巧手。出示3--9 你有什么疑问吗？

什么时候乞巧？在哪乞巧？向谁乞巧？怎样乞巧？为什么乞巧？学了这首诗你就会找到答案。

5作者简洁。林杰，是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。

二 初读自悟，整体感知。

1自由读诗，把每个字音读准，生字多读几遍，把诗句读通顺。出示10 2指名读，评价

3读古诗，要讲究停顿，听听你能听出来吗？画出停顿出示11

三品读鉴赏，积累内化。 1自学提示，出示12

独而无学友，则孤陋而寡闻

一个人单独学习，而没有一起学习的朋友,就会见闻少，知识浅薄.

和组内的同学一起，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，这首诗讲了什么事？没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！板书：天上相会 人间乞巧

2诗中有两个字读音相同，它们藏在哪句诗里？用三角标出来。你怎么区别这两个字呢？（宵，晚上的意思，组词，元宵节；霄，天空的意思，雨从天上来）

3我们把它们放进诗句里读一读。看谁呢？看牛郎织女。

出示夜空图13。碧蓝的天空中有一条美丽的银河，银河的周围，有满天的星斗在闪烁着。在这满天星斗中，有两颗星星最为耀眼，他们就是牵牛星和织女星。

4谁知道织女是怎样一个人？她是仙女，聪明、善良、美丽无比，最重要的是心灵手巧，她在天宫里不停地织着锦缎，她织的锦缎又光又亮，光的就像微波粼粼的河水，亮的比天上的云霞还亮。她织的花娇艳欲滴，她织的鸟栩栩如生。真是让人羡慕呢。


5学习第二句。渡，读轻点，读出不忍心惊扰牛郎织女的感觉。

6他们一年才相聚一次，多么不容易啊，在七夕这一天终于相聚了，他们多么幸福、温馨、快乐啊。指名读，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥

7此时此刻，那人间的少女们又在做什么呢？读后两句。

从这句诗中的哪个词中体会到什么呢？最普遍的方式是对月穿针，每家的少女都在望着月亮，乞求有一双灵巧的手。在小院，在家门口，在河边，在花园-----她们多想和织女一样心灵手巧啊。借着淡淡的月光，要把红丝线从七孔或九孔针穿过去，这是多么不容易啊，但是她们坚持着，努力着。她们穿了多少条呢？

– 几万条

• 真的有几万条吗？

– 没有

• 那是多少条

– 很多很多） 什么多？

– （红丝多）

• 在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？

– （穿尽）

• 数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能读出她们祈求智慧、追求幸福的感受吗

8人们还会乞求什么？你打算向织女乞求什么呢？

四升华体验，熟读成诵。出示14

1当七夕之夜我们仰望清朗的夜空，发出感叹——

站在这碧霄下，我们看见那茫茫的银河，想起了————读第二句。 少女们仰起了头对月穿针这叫————读第三句

穿红丝乞智巧，织出了多少美好的心愿————读四句。

五拓展。

1出示另外两首七夕的诗。古时候很多文人墨客都曾被这个美丽的传说感动，都留下了许多诗篇。

2老师这里收集了一些和七夕有关的诗句，读读看

五作业

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