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一年级数学教案——认识乘法--练习课设计
教学要求：1、通过练习，使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。2、使学生将所学知识与实际应用结合起来，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点：进一步理解乘法的意义，会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。教学难点：乘法应用题的表述。教学准备：课件。教学过程：一、巩固理解乘法的意义。课件出示几组加法算式，看算式，判断是否能改写成乘法算式，再改写。5+54+3+72+2+2+23+3+3通过刚才的练习，你发现了什么？怎样将加法算式改写成乘法算式？小结：只有相同加数连加的算式才能改写成乘法算式。改写的方法是先找出是几个几相加，再改写成乘法算式。二、乘法应用题。1、课件出示苹果图：观察图，你知道了哪些信息？每竖排有2个苹果，有4竖排，或每横排有4个苹果，有2横排。由学生根据信息提出数学问题：一共有多少个苹果？你会怎么算？A、2+2+2+2=8B、2X4=8（问：4是怎么来的？表示什么意思？2、4、8在这个算式里叫什么？看来求一共有多少个苹果其实就是求几个几相加呢？）你认为用哪种方法算比较好？为什么？小结：像这样求几个相同的数相加，用乘法算简便些。2、课件出示P71、7。学生完成。问：做这两道题，
你又有什么发现？2个3相加和3个2相加，列出的乘法算式相同，结果相同。但加法算式不同，图意也不同。3、实际应用：课件出示购物：每只玩具狗5元，买3只一共多少钱？学生看图，描述乘法应用题，再列式解答。你还能提出哪些可以用乘法计算的问题？引导学生联系生活或周围的事物，说出一些可以用乘法计算的问题，并列式解决。4、发散练习：P72、3。观察图，你能收集哪些信息？各是几个几？能列出哪些乘法算式？树：2个6、6个2、3个4、4个3人：4个2、8个1花：5个4蝴蝶：5个2板书设计：练习2个3相加3个2相加3+3=62+2+2=62X3=63X2=63X2=62X3=6
本文来源：https://www.wddqxz.cn/87bf9bf075eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d1234.html
2022-08-03
