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小学语文知识点归纳汇总
、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、
（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊 韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法） 儿化音
（二八汉字： （1）【识字】
字音（读音、同音字、多音字）
字形（偏旁部首、间架结构、 独体字、合体字、 字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、 （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）
形声字、象形字、会意字、指事字、形近字） 部首、数笔画）
、
｝；
（三）、词语：
1、词语的分类：
按构词形式
-单纯词、合成词；
按意义关系一一 -近义词、反义词；
按感情色彩一一 -褒义词、中性词、贬义词 ； 按应用性质 词、叹词、拟声词）
-实词（名词、动词、形容词、数词、 ；
量词、代词）
、虚词（副词、介词、连词、助
按拓展作用一一 -成语、谚语、歇后语；
按句子成分一一 -主语、谓语、宾语、定语（的） 按结构方式
量）；
、状语（地）、补语（得）；
「并列式、偏正式、主谓式、动宾式、 动补式；
按叠串形式一一AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津 津有味）、ABAB式（商量商
2、 词语的理解与辨析；
3、 词语的运用：
组词、造句；
词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配） 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）
词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；
；
（四）、句子 1、句子的类型
按语气色彩一一陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;
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按行为支配一一把字句、被字句；
按情感意愿一一肯定句、否定句、双重否定句、反问句 按引用方式一一直接引用、转述句 按表现形式——
2、 句子的分析
句子（单句）的成分一一主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）
句子（复句/关联词）的关系一一并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件;
；
3、 句子的应用
句子排列/序（按时间先后，事情发展，空间地点变换 句子仿写; 句式衔接;
句式变换（扩写与缩写的变换；
合并句；长句与短句的变换；把字句、被字句、陈述句的互换；肯
）；
）；
定句、双重否定句的互换；陈述句、反问句、感叹句的互换；直接引用和转述句互换。
修改病句（成份残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复罗嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事 理、指代不明、含糊不清 ）；
4、 标点符号：逗号、句号、分号、顿号、问号、感叹号、冒号、破折号、双引号、书名号、引号、省 略号
5、 修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比、对偶、 反问、设问；
（五、）文学常识：名著、年代、作者姓名（诗人、作家）等
（六、）诗文学习：朗读、背诵、默写、翻译、对作者思想情怀的解读；
（七、）阅读：语段阅读、诗歌鉴赏、现代文阅读、文言文阅读；
理解文中词语的意思（联系上下文）； 理解文中句子的意思（引申意义）； 找出文章的关键句子或段落；
分析文章结构，划分文章段落（按时间顺序、地点变换、事情发展、事物的内容性质） 概括段落大意（摘中心句法、句子归并法、句子筛选法）
概括文章主要内容（用课题发展法、抓重点段落法、段意归并法） 概括文章中心思想（抓题目关键词、文章中心句、主要情节、主要人物） 给文章加标题；
体会文章详略的方法及作用；
体会文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情） 体会人物描写的方法（肖像、语言、动作、神态、心理）
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（八、）作文：写话、写人、写景、状物、叙事、童话、日常应用文 （留言条、请假条、通知、日记、
写信、读后感、观后感、表扬稿、建议书、感谢信、借条、寻物启事等）、材料作文、纪实作文、续写 作文（想象作文）、修改作文；
1审题；2、立意（确定中心）；3、选择和组织材料；4、编写提纲；5、开头与结尾；6、过渡与 照应；7、规划段落结构
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/877798c529160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9de1.html
2022-03-22
