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部编本三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教材解析
部编本三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教材解析 一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空(明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，阳光是照射人的眼睛的，蓝天都亮了起来。这是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的、强调了“明朗”的程度的。) 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶（晶，三个日构成，一个日就非常亮了，三个日，而且叠放在一起，光彩是非常耀眼的。亮晶晶与明朗是联系起来的，亮晶晶是个叠词，表达了作者对水洼光彩的喜爱）的水洼，映着一角（因为是水洼才出现了一角）小小的蓝天（结合“亮晶晶、、映着一角小小蓝天”展开想象，眼前能够出现“亮、蓝、小巧的图画”看着这景色，心情是非常愉快的，这是“一角、小小”所表达出来的心情的愉快）。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（一片一片、金黄金黄，叠词，在诵读的时候，能够让人感觉到作者在词语上倾注了感情，一种非常喜爱的感情；闪着露珠，还是在强调光彩。）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（彩色怎么来的？得结合上文的描写——金黄金黄、绿色、闪着露珠的色彩来展开想象，得结合实际来想象——这么多色彩的叶子与水泥地、与水洼构成图案，变成了彩色的地毯，很远很远在表达什么意思？除了一般意义的长，还有让人看不够的意思。）
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱（凌乱：混
乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐）。然而，这更增添了水泥道的美（更增添，这是比较难理解的。增添，这是一个“近义字组成”的词语，增加、添加，比原来多了。这是书上落下的金色巴掌和秋雨带来的，是它们让水泥道的美，比原来多了。更增添，就不在是这个意思了，要结合上文“配列的不规则、甚至有些凌乱”，结合“熨帖、平展”，来理解，说“更”，是因为这是另外的“凌乱的情趣”，它们是“会动”的，哪里缺少一点，就在那里填上一点，而不显得呆板、枯燥，能够让人喜爱能够相处更加其妙的景象来。这是“更”的原有）。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（还是很美的色彩，除了秋雨积水、落叶颜色、还有了“棕红色的小鸟（雨靴）”，而且，
这幅画还会动——去想象的话，眼前会出现：偶尔有风吹来，闪亮的金色落叶的跳动、红色小鸟的跳动，这画面活了起来；并且，有了欢快的歌声）
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的（为什么啊？看不够啊，时间，你慢点过，我要细细的多看几眼，多看几眼）。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（真，强调了美的程度，是对全文的一种总结，梳理一下的话，就是明朗、亮晶晶、映着蓝天、一片一片金黄色的闪着雨珠的落叶，如同彩色延伸的地毯一般，还有就是“红色的小鸟在跳动”，美到了极致。）
（全文主要写了作者细致观察后的新的发现——优美的色彩、优美的图案，从天空，到地上的彩色地毯，从静态的景象，到动态的色彩变幻。作者在描写具体景物的时候，主要是通过展开想象，用比喻和拟人的手法来描写优美画面，表达自己内心“新鲜、愉快、赞美”的感情。）
（上一单元提出了读书时，关注有新鲜感的词语和句子，这些些
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2024-01-17
