大班打击乐活动：厨房交响乐

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大班打击乐活动：厨房交响乐

设计意图：

音乐来源于生活，生活中到处充满着音乐，节奏与生活具有形式上的同构。本次活动为了让幼儿充分地感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将语言、音乐、表演等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。而多媒体技术应用于教学中，能给幼儿创造生动逼真的活动情景，将教学内容形象鲜明地表现出来，让教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，符合幼儿的学习特点。

在活动中我通过观看新闻，导入互动主题，再通过游戏：听一听，猜一猜——听音乐，找节奏——跟节奏，玩“乐器”引导幼儿自主探索节奏及演奏方法。层层递进体验合奏的乐趣。这种新颖的形式，能激起孩子很有兴趣地表达节奏，练习节奏，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。让孩子了解生活中也有音乐美。 活动目标：

1.倾听音乐，感受音乐旋律，掌握音乐节奏。

2.借助图谱，选择相应“乐器”演奏，并学习合奏表演。 3.感受生活中蕴藏的音乐，并体验合奏给大家带来的快乐。 活动准备：

知识经验准备：幼儿认识厨房用品，有演奏基础。 物质材料准备：音乐《快乐的小厨师》；视频《新闻》、《声梦奇缘》；厨师帽24顶；勺子3对，筷子3双，碗和盘子各3只，锅子6个，盆子和水桶各3个，锅盖一对。 活动过程：

一、看新闻，进主题。 1.歌唱《快乐的小厨师》

过渡：我们是快乐的小厨师，但今天我们不用烧饭啦，那干什么呢？请看新闻。 2.看新闻

新闻里的哥哥是用什么演奏的？这位哥哥能用我们熟悉的“锅碗瓢盆”演奏，那我们能不能呢？接下来就是见证奇迹的时刻！

二、玩游戏，学演奏。

1.游戏一：听一听，猜一猜。

“锅碗瓢盆”已经来了，不过他们要跟你们玩“听一听，猜一猜”的游戏，猜对，他们才出来哦~ 2.游戏二：听音乐，找节奏。

你们的耳朵真厉害，一下子就听出来了！他们把演奏音乐也带来了，但是把乐谱藏在了音乐里，想考考你们能不能找出来。

3.游戏三：跟节奏，玩“乐器”。

过渡：宝贝们，你们太棒了！在大家的努力下把节奏谱完整的找出来了。 （1）师生合奏，初步感受合奏。

红帽子厨师长讲话，所以小厨师要停止手上的工具，认真听。 （2）生生合奏，体验合奏乐趣。

厨师长想请一组小厨师在红帽子处演奏，听一听，猜猜是谁？为什么？ 小结：原来“锅碗瓢盆”相互配合，真的可以敲打出美妙的音乐真有趣！ 三、换厨具，齐演奏。

过渡：刚刚一直用一种厨具演奏，想不想用其他的厨具演奏下呢？ 1.交换乐器演奏 2.面向观众演奏

问问客人老师，我们演奏的棒不棒？ 3.观影片，感受生活中蕴藏的美妙音乐。

其实在我们的生活中到处充满着音乐，只要我们仔细观察，细细聆听，就一定会发现更多的美妙音乐。就如电影《声梦奇缘》中的小男孩一样„„用心聆听生活的美好！

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