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视唱练耳课程中节奏与舞蹈的关联性
作者：俞梦娜
来源：《黄河之声》2019年第11期
摘 要：作为教师，在舞蹈专业的视唱练耳课教学上，一直寻求想要更多的能将二者结合并实践运用的方法。而视唱练耳中节奏与舞蹈的关系，更像是水与鱼的关系，试想，若舞蹈缺少了节奏，就跟鱼没有水一样，鱼会因此丢掉性命，舞蹈也会因为没有节奏而失去灵魂。 关键词：视唱练耳;节奏;舞蹈;关联性 一、舞蹈专业关于节奏感的培养 （一）节奏感的重要性
节奏作为构成音乐最基本的要素之一，没有节奏就没有音乐，同样，节奏也是舞蹈的骨架和灵魂，失去节奏的舞蹈就如一盘散沙。在美国高等院校的舞蹈教育中，学生除去专业舞蹈技能的训练学习外，基本节奏型分析和基本乐理是对于舞蹈专业学生来说非常重要的音乐基础理论课，然而在我国，并没有针对性的开设节奏分析的课程，那么与之关联的课程就是视唱练耳课，视唱练耳课程包含有节奏训练这一项，针对舞蹈专业的学生来说，培养良好的节奏感是非常必要以及重要的环节，这非常利于他们在自身专业上的提高，又可以激发学生的学习兴趣，同时实现教师的教学计划。
对于舞蹈专业学生来说，节奏感的培养已经不仅仅只停留在音符时值的控制上了，必须将学生的节奏潜能挖掘出来，真正从内心建立起动感意识，将节奏的律动感体现出来，这其实也是舞蹈专业擅长的方面，舞蹈首先就应该有节奏、有律动，如果连节奏感都没有，必将没法做舞者。就像我国的少数民族，大部分都擅长歌舞，不同的民族有不同的舞种，有人说他们的节奏感、音乐感很多是与生俱来的，其实笔者想说，这其中很大一部分原因是来源于生活的环境，还有世代的传承，民间歌舞作为日常少数民族的风俗、农务后的休闲娱乐活动，在活跃的气氛中无论是大人还是小孩都参与其中，一起唱歌、跳舞，就这样一代代传承下来，这种氛围的感染，让少数民族的人们几乎都拥有良好的节奏感。 （二）节奏感的培养环节 1、节拍
作为培养节奏感最为基本也最为重要的环节，节拍是衡量节奏的单位，通常解释为有强弱规律的用来表示固定单位时值的组织形式①。学生首先要养成击拍和数拍的习惯，这也是节拍感训练的前提基础，可以采取用手上下击拍的形式，带动学生体会有规律性的强弱句式感。通过击拍的良好习惯进行练习，并贯穿于读谱和唱谱中，有利于过渡并提升到即使不用击拍也具有良好内心节奏感的效果。当学生已经掌握击拍和数拍自的前提下，教师可以进一步要求，从
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2022-08-20
