浅谈我国农业院校教学实习存在的问题及对策

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浅谈我国农业院校教学实习存在的问题及对策

作者：刘欣

来源：《山西农经》 2017年第16期



摘 要：本文主要分析了目前我国农业院校在教学实习过程中存在的问题以及解决的方案和对策。

关键词：我国农业院校；实践教学；实践基地

文章编号：1004-7026（2017）16-0021-01

中国图书分类号：G642.4

文献标志码：A

1 教学实习的重要意义

自从中国加入世界贸易组织以来，我国经济建设和市场经济发展体系也在逐步完善。在日益增长的社会经济竞争中，不同职业岗位，不同阶级层面面临着人才缺乏的问题。教学实习刚好通过各种渠道，将课堂和书本知识中的理论知识和实践有效的结合起来，让学生亲自操作并解说，从而增强他们自身的专业能力，学术知识以及创新实践能力等等。

2 当前农业院校教学实习存在的主要问题

2.1 教育教学指导思想上对教学实习重视不够

当前大部分的农业方面的学院和大学把注意力集中在招生数量、学校基础设施的完善和后勤服务等基础工作上，主要是为了学校的跨越性发展。在保证学校有一定规模和发展稳定性的前提下再加大专业学科、师资力量的建设和实践理论教学等。当然在高等教育高校中教学实习的教学还是不够重视。近几年来从本科生的专业方向培养方案设计、教学实习的管理、本科生的教学实习到实习的建设基础、教学实习的专业指导老师、教学实习总结和校核反馈的转换渐渐地不被重视。再者重视课堂理论知识而忽视了课外实践的存在影响了教学实习的质与量，而且脱离了培养全方位人才的宗旨和目标，与实际脱轨。

2.2 学校教学实习基地供不应求

大多数农业学校都是早期建立的，一般也都分布在郊区偏远的位置，学生教学实习的时间地点像农家园林等都被开发商扩建成现代化建筑。学校人数的上涨加剧了学生教学实习场地不足的问题，不能达到预期的数量和要求，教学质量自然受到很大的影响。

3 解决大学生教学实习中存在问题的思路及对策

3.1 农业高等院校必须转变观念,开展创新人才培养新模式

针对农业高校大学生教学实习的观念和实际问题，农业高校必须顺应新经济发展形势，改变传统的教学观念，形成新的人才培养模式，开辟一条生产教学和研究教学相结合的特色发展道路，将科学技术与生产相结合，加强学校内部和企业外部以及社会相关方面的结合，一起开


展具有现实意义的教育活动为培养新型人才做贡献。所有农业高校必须让教学实习结合社会生产服务，注重专业理论的学习和运用的同时结合素质的发展并加大农业科学的研究，开展出培养创新人才的独特模式。在暑期来临前要尽快做好学生实习的安排，可以参观农场观察农作物的生长等等。

3.2 逐步创建大学生实习与社会实践活动基地

每个农业高校应该发挥本校的资源优势和外面的企业公司，研发机构等合作建立比较高水平的教育实习基地，这样不仅给了大学生一个实践的机会还为企业以后人才的招纳和培养各农业院校应该充分利用提供了良好的选择。[3]各大农业机构和带头企业的研发都具备专业的技术、先进的科学管理水平、综合的实践分析能力以及良好的企业工作环境等。

以高等农业高校北京农学院为例，近些年来北京农学院的科技园发挥其学科特点，加大投资进行生产规模的扩大，对农业加工和生产经营方面都提出了更高的要求，致力于打造一个多功能型示范性的综合实践教学基地，这对学生的素质培养，创新实践能力的提高有着重要作用。农学院特别设立了农业种植和养殖区，农业成果展览区都在技术方面展示了多种综合性又具有特色性的基地结构形式。以安全健康，绿色环保，技术领导为核心理念共同打造一个结合教学实习，研究开发，孵化生产，科技示范的综合运用性实践基地。每年上万个教学实习课程，形成了连续不断的，融会贯通的实践教学生产链，每一个环节都是为了提升学生的实践创新才能，培养出新一代肯做肯干的农业技术人才。

结束语

我国的高等农业院校是学生学习基础理论知识和提升专业能力的教学平台，要以加强学生基础稳定的教学实践能力为目的，排除教学实践中的一切障碍，完善实践教学的各大体系，给学生一个综合的运用性发展平台。

参考文献：

[1]陶金红,崔乃瑜.教学实习改革探索[J].赤子(上中旬),2015,(24).

[2]谢力生.提高工科专业教学实习质量的体会与建议[J].中国林业教育，2013，（05）:12-15.

[3]路炳声,梁晨,罗小勇.我国农业院校植物保护专业实践教学的问题与对策[J].高等农业教育,2010,(11):66-68.

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