历史故事在初中历史教学的运用分析

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历史故事在初中历史教学的运用分析

作者：张艳青

来源：《文科爱好者(教育教学版)》2019年第03期

【摘 要】中华上下五千年的历史文化，意蕴丰富，同时也蕴藏了很多的历史故事。历史故事在初中历史教学中有着重要作用。文章探讨了如何在初中历史教学中合理运用历史故事，其中包括运用历史故事提升趣味性；运用历史故事引入新课，此外还有运用历史故事提升学生的历史素养。

【关键词】初中历史；历史故事；趣味教学

【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0045-02 时代发展迅速，但是我们不能忘却历史。历史的重要性不言而喻，任何一个民族，任何一个人都不能忘记历史。然而，初中历史的教学中却存在一些问题。有的学生对于历史学习并不重视，有的学生对于历史学习根本提不起来兴趣。在这一阶段，教师应该做出正确的引导，让学生了解到学习历史的重要性，培养其对历史的兴趣，让学生爱上历史，在历史的学习中得到自己的感悟和理解。中国历史乃至世界历史都可以看成一个个发生过的故事，这些故事组成了我们的历史长河。针对学生对历史学习没有兴趣这一现象，运用历史故事教学不失为一个新的教学方法。作为初中的历史教师，不妨实践一下，运用历史故事教学。本文就历史故事在教学中的运用做简要分析。

一、运用历史故事，提升历史教学的趣味性

历史是一门极具趣味性的学科，只要运用了适当的教学方法，学生对于历史学习的热情一定会大大提高。课本上的教学主要侧重对历史知识、历史某一特定时期、人物、事件的讲解。一节课下来，学生只会记得某某年某个人做了什么事。这样枯燥的教学模式不应得到提倡。历史是充满了趣味性的学科，如果教师没有找到好的教学方法，按照老一套的思路，只是单纯的念课本，那么学生肯定会对历史难以产生兴趣。历史就是故事，我们发生过的故事也就是历史。在初中的学习阶段，教师可以利用初中生的好奇心，为学生讲解一些有趣的历史故事，让学生能够领悟到历史学习的乐趣，从而爱上历史的学习。

如教师讲解《宋代历史》的历史章节时，发现学生对于那个时代的文化发展很感兴趣。然后教师就给大家举了几个例子，“黄袍加身”“杯酒释兵权”，教师告诉学生这几个典故，学生一下子来了兴趣。教师告诉学生这其实就是历史上记载的，大家可以通过这几个故事去了解宋太祖赵匡胤这个人物，也能了解到那个年代初期的时代背景。学生对于教师说的故事有着极大的兴趣，这样的历史故事远比书本上枯燥的记载多少年发生了什么事情要有趣的多，历史的趣味性一下子展现在学生的眼前。对于这一节课，这一个科目都有了新的体验。学生学习历史有了

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