人生体验(第五单元)——《送东阳马生序》学案

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学案——八语（下）№22

人生体验(第五单元)——《送东阳马生序》学案

备课：2009-4-26上课：4月日主备：审核：语文组八（）班姓名：【学习目标】

1．能正确、流畅地翻译课文。

2．熟练地背诵课文，积累文言知识。

3．了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。【学习重点】 1．翻译并背诵。

2．学习作者艰苦勤奋的学习态度。

【学习难点】对比写作手法的运用。【学法指导】自主、合作、探究【自学质疑】

古今异义：臭博士再汤

走假或卒

通假字：

四支僵劲不能动通，同舍生皆被绮绣通，词类活用：腰腰白玉之环

【交流展示】

1．文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? 2．太学生的优越条件，表现在那些方面？

3．应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？【互动探究】思考：

1.本文“序”的目的何在？

2.透过文字，我们从哪些语句可看出作者少年时求学的艰辛？并用自已怕话说说。 3.作者记写“太学生”的目的何在？【精讲点拨】

1．和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。

2．作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 3．课外积累。古人刻苦求学的事迹。

4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？小结“以”用法： 1、以衾拥覆（）．2、生以乡人子谒余（）．

3、家贫无以致书以观（）．4、以中有足乐者（）．5、以是人多以书假余？（）．

【矫正反馈】回答问题：

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学案——八语（下）№22

1、文章从和两个阶段写了作者的，用文中一句话概括是。 2、简要归纳作者学习时遇到的困难。

3、为什么作者“略无慕艳意 ”？

4、为什么“人多以书假余”，由此我得到什么结果？

5、在文中画出表现作者扣问难的句子。

6、写同舍生优越条件有什么作用？

7、作者给马生这篇序的目的是什么？【迁移应用】

近日始学读书，尽心观欧阳修，苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，，读未终帙②，已呼累马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢④自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止。”婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人徽意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业。⑤”当知读书亦是难事。（节选自《答王以明》作者袁道宏）

【注释】①口呿：张开口合不拢，形容受到震惊。②帙：卷。③累马：牵马，备马。④婢：使女，女仆。⑤袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。

1、下面与文中“古人徽意”一句中的“意”字意思相同的一项（2分） A、其诗以养父母、收族为意。 B、每有会意，便欣然忘食 C、醉翁之意不在酒 D、卜者知其指意。 2、将文中画直线的句子译成现代汉语。（4分）

译句： 3、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）归当自责顽钝如此当何所成乃以一婢自监

4、文章结尾说“当知读书亦是难事”，你认为作者须克服哪些难事？（2分）

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