浅析学生心目中的好老师形象

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浅析学生心目中的好老师形象

“三人行必有我师焉”，这句话大家耳熟能详，然而，究竟何为老师？何为好老师？何为学生喜爱的老师？自古至今，讨论声不绝于耳。

有人说：“升学率高的老师是好老师。”有人说：“得到学生喜爱的老师是好老师。”亦有人说：“教书育人，实乃好老师也。”……本人认为好老师至少应该做到以下几点：

一、深厚而广博的学识

对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然；还要能触类旁通，具有相关学科的有关知识，让学生在获取知识的过程中得到精神上的享受，受到美的熏陶，更能理解到道德、品德上的精髓。

二、具有人格魅力

有句话说得好：“无欲则刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道，这就是教师的人格魅力。”这是一种无形的力量，潜移默化地影响着学生，也许只是那点关爱、那些温存、那份宽容，却能让学生在听课之余审视自己的言行，从而得到升华。

三、用公正的心态对待学生

自古以来，学生总是被有意识或者无意识的分成三六九等，在心理上给学生造成了一种无形的压力，压力达到临界点时，学生就会产生厌学心理，情况反而更糟。每一个学生都是聪明可爱的，每一个学生的学习兴趣也不尽相同，我们不能单纯的依靠学习成绩而评定一个学生的好坏，更不能依靠成绩而用有色眼镜去看待学生。用公正的心态对待老师，用爱的眼睛去发现每一个学生的特长以及优点。

四、用平等的心态对待学生

90后的学生一般具有唯吾独尊的特点，叛逆性心理比较强，认为老师和学生都是平等的，不存在所谓的师尊生卑的观念。针对这一行为特点，本人认为应该用平等的心态去对待每一位学生。以朋友的身份去观察学生，与学生交往，更能及时把握学生的生理、心理动态，为自己的教学计划的合理调整奠定基础。

五、学会倾听


学会倾听应该从学会尊重学生开始，其实倾听本身就是一种尊重的形式，每个人都希望被别人尊重，因此，在和学生交流过程中，慢慢的学会换位思考，多站在学生的立场上想想。站在学生的角度去观察问题，解决问题，更能让学生心悦诚服。

老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奋斗的战场。他们的幸福，是学生唤一声“老师”。真正做到这样，才不愧为“人类灵魂的工程师”，这才是学生心目中的老师形象！

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