三年级上册语文期末复习计划

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三年级上册语文期末复习方案

一、指导思想：

１、通过复习旨在考察检测学生对所学根底知识根本能力、技能掌握的程度，在原有的根底上进行总结、归纳，举一反三、触类旁通。

２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、学生情况分析：

学生进入三年级后，在思维上显得更加活泼，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有局部学生懂得偷懒了，一般作业出现拖欠现象。对根底知识，学生的主要问题，还是灵敏运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵敏多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有肯定的难度，而且有畏惧心理，既不情愿深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不情愿在做深刻思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比拟薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行肯定的累积，提高学生理解的能力。

三、复习内容内容： 字词

1．正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记、我的发觉。 3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写。

阅读

1． 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。 2．联系言语环境和生活实际，理解常用词语的意思〔参见课堂本和卷子中依据意思写词语的题型〕。3、学习课文中常见的构段方法〔以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点〕。

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习作

1．学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在言语上有所提高。 2．能够正确使用标点符号〔语文园地二及相关题目〕。 3．能用课文中出现的构段方法来写作。〔如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。〕4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导〔写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话〕。

具体措施

1、全面复习课文，依据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生愉快地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学〞的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方法拓展到课外。 3、注重根底，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。 4、结合真题进行精讲，可以选择局部题目全班一起做，有能力的学生做提高题。 5、强化做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

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