课堂教学随感

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课堂教学随感

二年级的孩子都很活泼，性格开朗，善于与老师交流，他们都有自己的想法，有不理解的问题在课堂上都能主动的提出来，这令我很高兴，老师最不怕的就是提问，最怕的就是不敢问，不会装会，一做就做的学生。

孩子的性格过于活泼，从而使课堂的纪律不是太好，这给我的体育课的教学质量有很大的影响，管理纪律占用的时间较长，教学内容的质量不是太高。针对于这一点，我作出了深刻的思考，以寻求最佳的对策。通过深思熟虑之后，我决定从孩子们最有兴趣的话题开始尝试。“游戏”是对他们最有吸引力的，在课前我对他们提出要求：“老师在本节体育课上准备了一个游戏你们想玩吗？”大家异口同声地说“想”，这时我提出：不是你们想就可以实现的，而是要看你们的表现，从开始集队并整齐地走到操场，从队列练习的整齐度到主教材的学练，如果你们表现得优秀，老师就会和大家一起做游戏；如果表现不好，我们就不玩游戏。通过这样的要求，我已经尝试了几个班级，效果非常好，在前面的教学部分大家学习的积极性非常高，课堂纪律也有很大提升，教学质量也就上来了。

以上就是这段时间我的一些教学感受，当然在以后的教学中还会出现这样或那样的问题，我会经常地进行反思，从学生、课堂等多种殊多方面创设，来不断的提高学生学习体育的积极性，提升体育课的教学质量。

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