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新媒体环境下的大学生思想政治教育
作者：阿什尔聪
来源：《青年时代》2018年第16期
摘 要：新媒体是基于网络文化背景，以网络信息技术为支撑，以现代传播手段为基础，以普适性的媒介运营与扩展为手段的新型信息传媒理念。现代信息传媒最本质的理念就是信息传播的层级化扩展，这也是形成当前信息爆炸现象的重要因素。近些年以来，教育教学体系与新媒体技术的结合愈加紧密。在这种综合性发展的整体大背景下。探讨中国高校思想政治教育与新媒体融合化发展也就具有现实意义和深远影响。本文将从教育发展以及新媒体功能的角度进行分析，探讨新媒体背景下的大学生思想政治教育的发展方向。 关键词：网络化；新媒体；大学生思想政治教育 一、前言
中国古代大思想家、哲学家、教育家荀子在论述思想与人的整体发展的关系时，说过一句非常有辩证思维的话：“思者，体之质也；体者，思之用也。”这表明，思想对于人的行为具有非常关键的推动作用，思维的形成也是人的发展的重要的体现。而在现代教育理念中，思想教育更被纳入到学校教育的综合性发展教育模块的首位。美国教育家杜威说：“思想教育是其他教育的基础，是影响学生综合能力的重要因素。”在新媒体背景下，将思想教育纳入到新型教育模式改革的体系中，事实上是大学生思想政治教育高效化、常态化、普适化的关键的步骤。 二、大学生思想政教育与新媒体融合的现状和意义 1.现状：思想政治教育与新媒体融合程度低，模式单一
在十多年前，人们“谈网色变”，对网络信息技术存在成见和误解。但随着时代的发展，网络确实从根本上改变了人们的学习和生活方式。而新媒体是以网络信息技术为基点，不断融合到现代教育教学的方法和模式中。但是，从目前来看，大学生思想政治教育和新媒体的融合程度还处于低级阶段，思想政治教育模式较单一。
在分析目前大学生思想政治教育的问题时，我们要从宏观发展的角度去思考思想政治教育的最本质的症结，同时也要从微观的角度去思考教育与个人意愿以及思想转变的矛盾。在现阶段的高校思想政治教育的体系中，思想政治教育的范围很宽泛，但主要还是以课程教育为主。尤其是以“马原”“思修”“毛概”等公共性思想政治课程为依托。这就导致很学生在接受思想政治教育时，会产生一种误区，认为思想政治教育就是进行“洗脑”，就是被动地接受思想宣传。这样的思想误区普遍扎根于大学生的脑海中。这其实是多年来，思想政治教育停顿不前的一个重要的阻碍因素，也是思想政治教育效果较差的具体体现。 2.大学生思想政治教育与新媒体融合的意义
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现代信息传媒的优势显著。很多产业都搭上新媒体发展的快车，实现了行业升级和变革。教育的一个显著特点就是传播知识。从这角度讲，教育也是一种信息传播活动。教育信息化的最根本的模式就是模塊化信息传播进行多元化传播。因此，大学生思想政治教育与新媒体融合具有非常重要的理论依据和现实意义。
我们知道，很多新媒体平台能够实现巨型的层级化发展，就是依靠新媒体技术的迅速、便捷、高度压缩信息的优势，这也是形成当前各种新媒体平台争夺信息制高点的重要手段。近些年以来，新媒体也纳入到教育教学体系的重要研究对象中。将新媒体与新媒体技术结合，能够更好的实现教育的高效性发展。例如，很多学生不喜欢上思想政治课，在课堂上经常玩手机、甩微博。在这种情况下，要改变学生的厌倦心理，已经非常困难。我们应该将思想政治教育与新媒体有机结合，利用新媒体综合发展的优势，优化思想政治教育的结构，增添有时效性的教学内容，让学生在玩手机的同时，也能够接受思想政治教育。在这种模式下学习，学生的积极性自然会高涨。
三、新媒体跨越式发展的背景下大学生思想政治教育创新策略 1.结合网络传播模式，创新思想政治教育的模式
我们在实践中探索真知，也要在实践中总结教训，更要在实践中把我时代的脉搏。中国教育面临着古今未有之大变革。内外环境的变化使得思想政治教育的形势非常复杂。学生思想对行动的影响非常深刻。而在网络文化背景下，大学生思想政治教育也应该以现代传播手段为基础，将教育改革的触角延伸到以具有普适性的新媒体的方向。将思想政治教育的外延扩展到以网络信息技术为核心的新媒体上去。同时在教育模式的发展方面也应该探索多元化思想引导手段，树立多层次、高效性的的新型信息传媒理念。因此，我们可以结合网络传播模式，创新思想政治教育的方式。
例如，在进行“马原”“思修”等公共性课程教学时，教师可以借鉴新媒体交互模式，学习网络社交传播系统的思维，让学生在畅游新媒体平台的时候也能够学习到思想政治知识，提升思想道德修养。在潜移默化中形成整体化的思想政治学习理念。学校利用好微信、微博等新媒体平台过，引导学生主导学习社会主义核心价值观以及相关思想政治理论，有机地融入思想政治教育内容。
2.融合新媒体运营模式，建立时效性的教育评价体系
思想政治教育存在单一化的弊端。这种单一化绝不仅仅是教学模式的单一，更是评价方式的单一。思想与人的整体发展的关系密切，可是很多高校都是简单粗暴地将考试成绩作为思想政治教育的唯一评价标准。这种评价模式存在很多不合理的地方，这也不利于学生综合性发展。
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那么我们应该如何利用好新媒体，建立具有时效性、多元化的思想政治教育的评价体系和模式呢？俗话说：“水滴石穿，非一日之功。”任何事情都不可能一蹴而就，思想政治教育与新媒体的融合也不可能毕其功于一役。我们应该探索长效性的教育评价体系。例如，学校可以利用校园网络媒体，建立思想政治学习的新闻平台、公众号、论坛、交流平台。引导学生在这些新媒体场景中，交流自己的学习心得，并且将学习心得以类似于微博或者朋友圈的形式，上传到相关平台上，教师可以将学习心得纳入到教学评价体系中。 四、小结
综上所述，大学生思想政治教育与新媒体融合是现代教育发展的总体趋势。要实现大学生思想政治教育的高效化、多元化，必须优化利用新媒体技术的方式。在现代教育模式中，信息化教育被纳入到思想政治教育的整体化的发展区域。而我们要探讨的是，在新媒体背景下，思想政治教育的现状和意义，并且意识到将思想教育纳入到新型教育模式改革的体系中，这也是大学生思想政治教育改革的必由之路。 参考文献：
[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013. [2]张宏伟.思想政治教育文化环境研究[D].辽宁大学，2015.
[3]石庆海.网络文化环境影响大学生思想政治教育的机理研究[D].西南大学，2015.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/867fdd17cf2f0066f5335a8102d276a20129601c.html
2023-01-19
