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“自选角度,自拟题目”——材料作文从审题到拟题
教学目标:
1、了解材料作文命题形式及类型。
2、掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。 3、养成辩证思维的能力。 教学重难点:
掌握材料作文审题、立意及拟题的方法。 审清材料的中心内涵,选准角度提取观点。 教学方法:
讲练结合,师生互动 教学工具: 多媒体 教学课时: 一课时 教学过程: 一、导入
最近大家都开始关注作文,有位同学在复习过程中遇到了难题,他说:写作提示中没有题目,只有一个故事,还有八个字“自选角度,自拟题目”,太恐怖了!不知从何下手。
什么叫做“自选角度,自拟题目”呢?其实说的就是材料作文的审题与拟题。 二、材料作文的概念界定
什么是材料作文呢?请大家看学案。材料作文是可以自选文体的,但今天我们只讨论记叙文的写作范畴。
材料作文:记叙性材料、引语式材料、图画式材料 读懂材料就是审题,拟题就是根据材料给自己的作文拟定题目,怎么才叫读懂材料的?要能明确材料的中心或主旨才叫读懂,于是在审题和拟提的中间还有个必经阶段叫做立意。
板书:审题-立意-拟题
今天我们一起来学习从审题到拟题,为写出一篇好的记叙文做好前期工作。 三、方法指导
请大家先看看之前让这位同学感到为难的这则材料(直接看学案)【材料一】禅宗故事。 师:不难看出这是一则小故事,小故事怎么阅读?可以按照阅读记叙文的方式来阅读,如何阅读记叙文?(六要素)我们先找出故事中的人物、时间、地点,事情的起因、经过、结果。直接在学案上勾画。
人物:少年(主要人物)、师父(可忽略)
事件:少年想早日成名,多次询问“多久学成下山” 结果:心情越急切,所需时间越长 导致这种结果的原因是什么?
原因:①急功近利;②欲速则不达。……
从中我们能悟出什么道理?①做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;②欲速则不达。这就叫做文章的立意,这种由结果推溯到原因的审题方法就叫做“由果溯因”法,是不是很好用?
板书:方法:由果溯因 除此之外,我们看看能不能抓住一些关键性的词句来帮助审题,请大家在材料中圈出重点的词、句,看看由你选择的词句能不能获得感悟。(方法二)
师巡视,学生回答。 板书:抓关键词句 分析:关键句:1.一心想早日成名2.嫌太长3. ①勤学苦练——十年②全力以赴——三十年③不惜一切代价——七十年 急功近利 欲速则不达
立意:①做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;②欲速则不达。…… 这两种方法学会了吗?请大家阅读【材料二】(大家翻开中考指导用书P163第4题),迅速审题,用上刚学会的方法,可以直接在书上勾画。
问:读懂了吗?你的依据? 分析:方法1:由果溯因
人物:驴、老虎 事件:驴子在森林里总备受欺凌,它去找老虎当保护神。 结果:驴子被老虎咬死 原因:找恶势力做靠山 立意:①找恶势力做靠山,就等于自投罗网 ②自强才是最好的依靠 ③用智慧保护自己……
方法2:抓关键词、关键句
备受欺凌、保护神、依靠……蠢、自投罗网、找错了对象…… 立意:①找恶势力做靠山,就等于自投罗网 ②自强才是最好的依靠 ③用智慧保护自己…… 师:大家掌握得不错。你有没有发现有的材料给了你不止一种启示,比如刚才驴子和老虎的这则故事,再请大家看这则材料(直接看学案)【材料三】,你悟出些什么?依据是什么?自己在材料中勾画。
学生回答各自看法,明确多角度。 分析:1从不同的人对同一景致的不同评价,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同,”可立意为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”;
2从登山过程中游客的“留”与“继续”,可立意为“前进的路上不可受他人影响太多”; 3从游客在不同的地方看到的不同景致这个结果,可立意为“高度不同,境界就不同”; 4山脚、山腰、山顶游客眼中的不同景致,立意为“人生处处有风景”,志存高远,人生的不同阶段有不同的风景;
5培养自己独立人格;要有独立思考、独立处事的能力;不要人云亦云,凡事要亲身经历后再做判断;
6态度与高度(志存高远)、目标与付出(耕耘与收获)、间接与直接(注重实践、用自己的眼睛去发现);
7风景在人心;尊重个性;凡事好与不好,标准自在人心;和而不同;角度不同结果不同
8“不同的人生之路所见的‘风景’不尽相同”、“人生的不同阶段有不同的‘风景’” 9知足常乐、量力而行、要脚踏实地
10“在人生的旅途上,每前进一步,都源于美好期盼的激励;没有期盼,便没有动力,进而会止于当下。”
总结:审题立意时要有全局意识,要从材料整体出发,全面把握材料的意旨。其次,材料蕴含的观点并不是唯一的,从不同角度可以得出不同的结论,因此,要学会多角度审读材料。这么多的角度都是对的,考试的时候可没办法都写,只能选择一个来写,选择最好的一个,你最能写出内容的一个。也就是说审题还具有筛选性。
板书:整体性 多向性 筛选性
师:选择好立意之后,我们就要拟定题目了。(小组活动)
请你就第三则材料,自拟题目(P5再点一下),拟题的时候想想你的依据是什么?你打算写什么内容来体现? 注意,我们写的是什么文体?(记叙文!)
先自己写,再小组讨论,师巡视、指点
每组推荐两个最好的题目写在黑板上,自己讲拟题依据,(追问:就你拟定的题目,你准备写一件什么事?倒推检验)学生点评。
(分析:关键词:游客、山脚、山腰、山顶、好看、景,) 《借我一双慧眼》《人生处处有风景》《攀登》《绝美风光在顶峰》《无限风光在“顶峰”》 《山顶的风景》《我的风景我来看》……
总结:题目根据立意来定,你准备写的内容必须围绕你的题目,体现你的想法,但不能重复材料,材料只是帮你拟出一个写作的中心。
我们还掌握了拟题方法: 1、用关键词(命题作文) 2、结合寓意或原文一句话(话题作文) 3、关键词添加前后缀 (半命题作文)
四、作业:
九下语文书P18,阅读材料,完成审题立意并出列提纲。
有一位老人,他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一位风尘仆仆的旅行者问他:“这个小镇里住的是什么样的人?”
“你刚经过的那个小镇上的人怎样?”
“非常可爱,我在那里开心极了,他们和善,慷慨,乐于助人。” “那太好了,这个小镇也差不多。” 过了几天,另外一位旅行者经过小镇,走到老人跟前问他:“镇里住的是什么样的人?” “你刚经过的那个镇上的人怎样?”
“那是个可怕的地方!他们自私,刻薄,没有一个愿意帮助别人!” “恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷地说。 【提示】
1.审题的时候要注意理解老人态度的变化,品味老人话中两个“也”字的含义。
2.读完材料,自由思考。可以先把你的想法用几个字写下来,不拘长短,不问次序,不管正反。联想越丰富,思路越开阔,就越容易写出个性。
3.仔细衡量自己写下来的想法,快速分类、选择,从中确定文章的主题,并梳理出全文的思路,列一份简要的提纲。
参考答案:
1.心态决定环境; 2.环境影响心态;
3.要用发展的眼光看待事物。
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