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观察记录《户外自主游戏—跳绳》含反思
这次观察记录是为了，了解幼儿户外活动跳绳的技能掌握情况。观察幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法。
观察背景
跳绳是幼儿园户外活动中常见的一项体育项目，取材方便，简单易学，并且还可以变换出多种形式的玩法。但在学习跳绳的过程中，教师如果直接将各种玩法教授给幼儿，会缺少一定的趣味性，甚至产生抵触心理，不符合幼儿的年龄特点。 观察目标
观察幼儿在户外活动中如何主动发现、创造并尝试跳绳的多种形式玩法 观察过程 观察记录（一）
户外活动时间到了，幼儿拿跳绳来到操场围成圆做热身运动。热身结束后是自由练习时间，十分钟后，发现琪琪拿着跳绳去找梦梦，说：“梦梦，咱俩一起玩吧。”梦梦说：“好啊。”于是琪琪将跳绳的一头交给琪琪，自己手里拿着另外一头，两个人开始你追我赶，其他小朋友看到后，也跟着模仿起来，场面开始混乱，考虑到安全问题，我叫停了此次活动。 观察记录（二）
又到了户外活动时间，这一次我提出要求：不能两个小朋友拿着跳绳奔跑。刚开始，大家都很认真练习，但不一会儿，大部分幼儿就把跳绳放到一边，去玩其他的。这时我邀请保育老师和我进行双人跳绳，
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小朋友们立即被吸引过来，吵着嚷着：“老师，我也想试试，我也想试试。” 观察记录（三）
小朋友们都在很兴奋地尝试跳绳的新玩法“双人跳”，这时听到逸轩和志明吵起来，逸轩说：“你怎么老是跳不过去。”志明生气的说：“我会跳，是你跳的太快了。” 两个人有了争执，逸轩跑走了，志明一个人坐在那里。这时我看见小涛也是自己在那里玩跳绳，于是对小涛说：“小涛，你看，志明也没有伙伴，你可以和他一起跳呀！”“好的。”小涛高兴地去找志明，志明这时脸上才阴转晴，露出笑脸。两个人刚刚开始配合，也是跳不了几个，但是他们并没有放弃，继续练习，好像慢慢找到了感觉，连续跳了五六个，两个人特别开心。 观察分析与反思 观察分析：
大部分幼儿已基本掌握双脚蹦跳的方法，渐渐失去新鲜感，渴望尝试新的玩法，便出现了两人拿着跳绳奔跑，但参与人数较多，会出现碰撞或跳绳相互缠绕的问题，所以教师及时叫停。于是，教师同保育老师提出双人跳的玩法，孩子们发现了新的玩法，纷纷尝试，但伴随新内容出现，新问题也产生，双人跳中，由于两人跳绳的节奏不同，必定会有矛盾产生。 反思：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要遵循幼儿的发展规律和学习特点，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
首先，给与幼儿充分自由的环境，让他们自由发挥，探索新的玩
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/866d41390708763231126edb6f1aff00bfd57080.html
2023-03-12
