江畔独步寻花教案

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课题 江畔独步寻花 课型 新授课 课时 第1课时

1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学目标

2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。 3、 把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。

A类 学 分 层 目 标

生 B类 学 生 C类

1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。 3、把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意。 3、把握重点词语，体会作品的深层意蕴。 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

学生 2、 借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意。 教学重点

理解古诗大意，把握诗的景与情、事与情，体会诗人对桃花之喜爱、春天之喜爱、安居之乐、世事之愿的多重感情。

教学难点 教学媒介 教学过程

感受诗的意境美。 PPT课件

师生活动

1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生

（一）

挤读。

预学生疑

2、释题；题目什么意思，你能说说吗不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。

（二） 小组探疑 （三） 讲授解疑

1、自读古诗。

2、读懂了什么还有什么疑惑组内交流。

1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？ 2、精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。



二次备课


⑴指名读这一句

⑵问：读了这一句你知道什么“懒”是何意哪些写出了春光美？

⑶指导朗读，指名读、齐读。

精读第二句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ ⑴指名读这一句

（四） 合作答疑

⑵问：桃花开得很多了，这些花怎么样，你如何知道的？ ⑶想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？

⑷指导朗读，指名读、齐读。

（五） 提能练疑

1、品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词说……为什么？ 2、感情朗读古诗

杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天美丽的景象，也写出了诗

（六）

人高兴的心情。写得妙极了，同学们，看看窗外的植物园，想

达标无疑

想我们美丽的校园，你能将本诗换何字变成你的吗

江畔独步寻花 （唐）杜甫 黄师塔前江水东，

板书设计

春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红











教学后记

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