32、渔夫的故事(第1课时)

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课 题

32 渔夫的故事



课型 讲读 第1课时

时间

教 学 过 程

创 新 发

环 节

10

知识与技能

学

过程与方法 情感态度与价值观 教 师 活 动



学 生 活 动

现



自读故事，完成以下自学要求 1.把课文读正确流利。

2.默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？ 3.简要讲述这个故事。

(要说出魔鬼的凶恶、狡猾而又愚蠢；渔夫的从容、镇定、聪明 。）

1.指名读课文，认读生字。 2.交流思考的问题。

a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。 b.渔夫是怎样战胜魔鬼的？



认识8个生字。 有感情地朗读课 体会渔夫是怎样用智习 能正确读“规矩、胆文，理解课文内容，理慧战胜魔鬼的。

简要地复瓶、笑逐颜开、金币、清文章脉络，

述课文内容。 目 自言自语、披头散

发、堡垒、铁叉、违

解救、无恶不作、 标 背、

荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。

有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会

重点 魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。



16

一、图片导入，激发兴趣。

难点 引导学生简要地讲述故事。 教具 学具 板 书 设 计

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字词卡片





32 渔夫的故事



魔鬼逞凶 渔夫获瓶

恩将仇报（邪恶） （善良）渔夫投瓶 以牙还牙 （是非分明） 笑逐颜开 智斗魔鬼

渔夫获胜（智慧）



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教 学 反 思



1.从图入手：（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？

2.导语：图中反映的是古代阿拉伯

著名民间故事集《一千零一夜》中的一

个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同

学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔

鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的

呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面

前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来

读一读这个故事，一定会吸引你的。

交流讨论

在学生交流的基础上，引导学生思考：



魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔



鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是



不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引



导学生读懂第七至十二自然段。



交流对渔夫的看法。



在学生交流的基础上，根据情况对

二、展开想

学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？

象，根据提示

你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它

扩段训练。

怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至



二十三自然段，读出渔夫的智慧。

看来，渔夫说的没有错。人的智慧是 能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜三、拓展延伸，邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了促进感情。 智慧的巨大力量！ 1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻 子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着 渔网回到了家。妻子见他空手而归，就 问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打

上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？

重点交流从哪看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧。



明白：智慧战胜野蛮，正义战胜邪恶。

情境（多媒体播放一群人围住渔

夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？

教研组长签阅： 分管领导签阅：

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