教育学中的“影响因素”

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教育学中的“影响因素”

关于“影响因素”一直是教综里的一个热门考点，大多是以简答题的形式进行考查的，还有一些以多选题甚至是论述题的形式进行考查。但是对于广大考生来说，头脑里装了很多影音因素，到了考场上却提取不出来，甚至出现了混乱、张冠李戴。今天，老师对教育学领域的“影响因素”进行了盘点，希望大家能够有针对性的来记忆，注意区别。后边的几个看起来是“依据”，但是经过分析，我们不难发现，本质上，谈的也是影响因素，所以就放到了一起。

一、影响人的身心发展的因素 (1)遗传 (2)环境 (3)学校教育 (4)主观能动性

二、影响教育制度的因素 (1)社会政治制度

(2)社会经济发展水平和科技发展状况 (3)人口发展状况

(4)青少年儿童身心发展规律

(5)本国学制的历史发展和外国学制的影响 三、良好师生关系的影响因素 (1)教师方面 ①教师对学生的态度 ②教师领导方式 .




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③教师的智慧 ④教师人格因素 (2)学生方面 (3)环境方面 四、制约课程的因素

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。 (1)社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程 (2)学生的身心发展规律制约学校课程 (3)人类文化知识及科技发展水平制约学校课程 五、影响课程实施的因素 (1)课程计划本身的特点 (2)教师的特征 (3)学校的特点 (4)校外环境

六、确立教育目的的依据 (1)主观依据

从主观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择。人们在考虑教育目的 时往往会受其哲学观念、人性假设和理想人格等观念和价值取向的影响。 (2)客观依据

①社会生产力和科学技术发展水平 ②一定的社会经济和政治制度 ③社会历史发展的进程 .

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