[《宿新市徐公店》古诗]《宿新市徐公店》教案设计范文

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[《宿新市徐公店》古诗]《宿新市徐公店》教案

设计范文



教学目标：



1、正确、流利、有感情的朗读古诗。 一、提问引入，揭题、释题

2、今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。 3、读诗题，理解题意(板书课题)

宿：住宿，过夜新市：地名徐公店：姓徐的男子开的客店 宿新市徐公店的意思是(诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜)

4、杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢?我们一起来欣赏吧! 二、初读古诗(把字音读准，句子读通顺)

1、自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。 3、刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。(注意读准翘舌音，后鼻音。)再全班齐读.

3、刚才小朋友们生字词读得真好.现在我们把这些字宝宝送回诗中,请你们正确流利地把诗读一读。

4、指名读，小朋友注意听音是否读准,再指名读。 5、他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。 6、哪位小朋友愿意来读给大家听;齐读。 三、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。


篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

3、请你把看到的景色用自己的话来说一说。

4、是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这景色真美呀!谁能来把这种美读出来呢。

5、指名读，根据情况由老师或朗读得好的同学带读;(疏疏，要读得轻;深，要读得慢来表现小路很长很长;未成阴，要重读。)老师范读，学生跟读，自由朗读;等下老师请男同学和女同学比比，看谁读得更美。

6、过渡美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗?(边出示课件)

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

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